壹本周刊第73期封面人物 | “我不是别人家的孩子” — 南澳州十佳学生权丁文,壹本乐活微信公众号文章

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Yiben Weekly Vol. 73

本期封面人物专访：

南澳州十佳学生

权丁文

“我不是别人家的孩子”

个人简介：

前不久，一篇关于美国“推娃”盛况的文章在朋友圈中迅速升温，多家自媒体和公众号纷纷转载。随之躁动起来的，不仅仅是澳洲的夏日高温，还有海外华人家长们的心情。

所谓“推娃”，沿用的是英文“push”的直译，大意是逼孩子一把，让孩子在同龄人中脱颖而出，和“不让孩子输在起跑线上的”的教育理念异曲同工。美国中层及以上家庭，也和中国一样，孩子的补习和兴趣培养两手抓，两手都要硬的作风。

但今日我们走近的，是来自阿德莱德的权丁文和他的家庭。一个不靠补习，也不靠硬推的，关于教育与成长的真实故事。

壹本：因为IB国际高中文凭课程获得44分（满分45）的缘故，你受到了很多的关注。能谈谈你当时是因为什么选择读普遍意义上更难的IB课程，而不是选择普通的高中毕业考试呢？

权丁文：我知道 IB 是一个难度不小的挑战，包括身边人都告诉我，选择 IB 意味着可能需要补习，甚至要放弃很多兴趣爱好的时间，例如我钟爱的篮球、乐队和社区服务等。面对着很多人的质疑，我却暗暗的想要把这个事做成。因为 IB 是一个全球认证的课程，某些内容难度和大学一年级相当，所以当我和一些往届 IB 毕业生交流之后，我就更加坚定了我的选择，决定在Year10 的时候报名IB ，去接受这个挑战。

壹本：在培养孩子方面，权先生你作为父亲的心得是什么呢？

权勇：我们觉得，对孩子的发展来说，无论是培养情商还是智商都很关键，我相信勤能补拙，智商的不足可以通过后天的勤奋去改变，但是情商的培养却要从小，从日常点滴间逐渐养成，相比之下，我甚至认为情商比智商更重要。就好比说“我为人人，人人为我”，首先要做到“我为人人”。高情商的思维习惯加上勤能补拙的思想认识，做事情才会有动力与恒心。

当然，他的性格和他成长的经历关系很大。在他 Year6 的时候，他妈妈也就是我爱人不幸离开了我们。在他妈妈生病的那段时间，因为我英文不够好，所以他主动承担起联系加拿大和美国医疗机构的责任。在妈妈生病的近20个月里，他除了每天坚持上学和训练，还要克服时差的不同，帮我写信和医生沟通，更要承受会失去妈妈的心理上和情绪上的压力，所有的这些都在锻炼着年仅11岁的他。“好好学习，诚实做人，将来成为一个对社会有用的人。”妈妈最后的嘱托和期望也成为了他自我鼓励的动力源泉。

壹本：我听说你很热心社会服务，家人对你也很支持，是什么给了你这样一种动力呢？

权丁文：首先是我父母对我的影响很大，我母亲告诉我要做一个好人，对社会有用有贡献的人。在生活当中，他们一点一滴的行为也在潜移默化的影响着我。很多时候，他们都会先考虑着别人，无论是在家里，还是在外面，例如，曾经有个邻居生病了，虽说不上很熟，但他们却经常去医院陪护，送饭等等。他们说因为每个人都有需要帮助的时候，做一个好人，干有意义的事，正是这种初心和纯粹的动力，才让我在完成繁重学业的同时，能始终坚持做社会服务。

壹本：2018年的南澳州十佳学生、南澳学校篮球州冠军队主力、南澳年纪最小的社会服务勋章获得者等等，这些闪闪发光的成绩背后是经过怎样的付出呢？

权丁文：先要专注，这让我变得高效。其次要勤奋，要不停地练习。比如，在篮球队训练时，我早上 6 点就要起来，训练结束以后，我还会给自己加练，因为我会把在训练比赛中暴露的不足用更多的训练来改进，所以在我 Year 9的时候就入选了南澳州队及校篮球队 A 队，并随校队获得了学校历史上的第一个州冠军。对待学习也是这样，我会告诉自己晚上 10 点半-11点必须睡觉，也许当我活动完回家后就只有 2 个半小时的学习时间，所以我必须要专注高效地做完所有功课，而不能刷刷微信、facebook那样。平时放假我也会抓紧时间学习，有些别人 5 月才开始做的 project，我会在 1 月放假期间就提前做完了。

当然我也会遇到难题，尽管我没有补习，但 IB 课程会有哪些难点，甚至于具体到某些题目我卡壳了，我就会去找以前 IB 课程的学长学姐请教。因为参与篮球、乐队、公开演讲和辩论，以及社会服务的经历，让我认识到很多这样的前辈，他们当中也有很多乐意和我分享经验的人，无论是失败，或是成功的经历。

壹本：从学习到生活到未来规划，你一直都领先于大部分同龄人。你觉得自己是那种别人家的孩子吗？

权丁文：我没有这样觉得，包括父亲也在教育我说，每个孩子都有自己的优势和特点，只是反应在不同的领域罢了。这也是为什么家里人鼓励和支持我参加各种不同活动的原因，只有这样子才对我未来的发展更有帮助。

记者手记：教育与成长永远是人们所热切讨论和高度关注的话题，但无论是家长“推娃”，还是省力省心的“自推娃”，其实都不应该发酵成为一种普遍焦虑。因为世上没有相同的叶子，也没有可以简单复制的“成功”道路。孔子践行的因材施教，在现在看来依然不过时。用力过猛地推不一定有期望的结果，顺势而为的引导和以身作则的榜样作用，反而是成长中不容忽视的力量。

知识链接：

什么是IB?

国际文凭大学预科课程（International Baccalaureate Diploma Programme, 简称 IBDP）是高中文凭课程，是整个IB课程体系中最早（1968年）开设的课程，针对16-19岁的学生，相当于中国的高二高三。IB-DP即是国际文凭组织IBO为全球学生开设的高中课程，同时也是大学预科课程，为期两年。

全球范围内IB的普及情况

IB课程由国际文凭组织IBO所设立（International Baccalaureate Organization）。IBO成立于1968年，总部设在瑞士日内瓦，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。

课程设置

IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程和普通课程。

IB有自己的评分系统，45为最高分，，等同于ATAR(澳洲高等教育招生排名)99.5%，即排名超越99.5%的同批次学生。拿到36至38左右即有资格申请剑桥（一般需要40-41），申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上。