女孩送女校、男孩送混校？听听澳洲教育专家怎说？,曙光VCE微信公众号文章

在澳洲的华人社区，有些家庭有这样的说法：女孩送女校、男孩送混校；有的家长认为，小学上混校，中学就上专门的男校或者女校；还有的家长则认为孩子就应该从小到大都就读于男女混校……每个家庭根据各自的情况做出选择。

但也仍有不少家长在给孩子择校，无论是小学或者是中学的时候，仍然心存疑问，究竟哪种模式更有优势？或者说那种教育模式更加适合自己的孩子？

顾名思义，单性别教育即是学校只收男生或女生，又或者是同一学校内男生女生分开上课，并针对男女生的性别差异而开展不同活动、课程的教育方式。

男女混校教育则是学校同时招收男生和女生，大家一起上课。

在澳洲，众多顶尖的私立学校中，既有单一性别学校也有混校；同样地，排名靠前的公立精英中学也既有单一性别学校和混校。这给了家长和学生们许多选择，但同样也带来选择上的疑问。

一千个读者心目中有一千个哈姆雷特，对于哪种学校模式更有优势或者说更有与众不同的特点，个人看法不一。

在澳大利亚，教育界和公众方面在关于单一性别（男子学校和女子学校）教育和男女混校教育的优势和特点一直有各自的看法。

日前，澳大利亚《时代报》网站上同一天刊登了两位教育界的人士对混校和单性别学校的看法。他们分别是乐卓博大学（ La Trobe University，原名拉筹伯大学）的教育学讲师希格汉姆(Leanne Higham)和澳大拉西亚女子学校联盟的主管人员劳布里奇(Loren Bridge )。

以下是两位教育专家各自的看法，也许能够让读者了解到混校和单性别教育的学校各自的特点，并进行自己的思考。

挺混校教育派：反映社会情况

"那些处于男女同校环境中的学生将能够得到更有意义的学习体验。"

"男女同校学校更容易反映我们所生活的多样化的自由民主社会。在这个社会中，我们重视包容性和社会凝聚力，而不是日益增长的两极和分裂。"

乐卓博大学的教育学讲师希格汉姆是挺混校派，她认为男女同校的学校更好地反映了人们生活的社会情况。

她刊文写道：“我一直在饶有兴趣地观察。我在一所男校当过数年老师，读书时既上过男女混校，也上过女校。

日前，我们向新一代的教师介绍维多利亚州的教学大纲，我们花了相当长的时间讨论关于下一代的教育目标。与单一性别的学校相比，男女混合的学校在实现这些目标方面处于更有利的位置。

一些教师们一直在研究我们的课程如何通过培养学生对尊重、文明、公平、正义和责任等价值观的理解来培养包容性。

我们一直在学习教学大纲如何发展学生们的道德能力，以探索良好的生活对个人和社会意味着什么。

如何寻求发展对他人的同情和理解，以及支持多样性对一个有凝聚力的社区的重要性？它如何建立对关系如何发展的理解，以及如何建立和保持相互尊重的关系？

当我们按照性别划分时，我们如何才能真正培养我们的学生发展这些价值观和属性呢？

一些单性别学校的支持者认为，将男孩和女孩分开可以提高学生的成绩和学习兴趣。这是基于这样一种观念，即影响教育的性别差异是生物性的，导致男孩和女孩学习的方式不同。

然而，这样的观点已经被神经科学家驳斥为伪科学，并被认为是“在教育者中具有巨大影响力”的错误主张。有调查面非常广泛的研究分析发现，单一性别教育对教育表现的影响可以忽略不计，几乎没有证据表明单一性别教育对女孩或男孩有优势。

一个更好的方法是了解你的学生以及他们是如何学习的，而不是把他们分成预先存在的类别。差异化教学是针对个别学生的需要，而不是基于广泛的假设。

女校教育的倡导者认为，单一性别教育为女孩提供了挑战性别刻板印象的空间，从而使女孩受益。他们称，女校提供了一种环境，可以满足女孩独特的学习需求和偏好。

虽然我同意并鼓励这种个性化学习和差异化的方法，但我要强调的是，这种情况可以而且确实发生在男女混校的学校。我自己在墨尔本两所男女同校的学校进行研究时就观察到了这一点。持续关注所有学生的需求对每个人都有好处。它总体上促进了一种更具包容性的学校教育方式，创造了一个每个人都可以属于的空间。

一些教师将把他们的学习在单一性别学校付诸实践。其他人也会在男女同校做同样的事情。那些处于男女同校环境中的学生将能够得到更有意义的学习体验。毕竟，维多利亚的教学大纲培养的不仅仅是学生的学术能力，它还提供了一个道德、社会和情感学习的框架。

当社区中的重要部分被排除在单一性别学校的参与之外时，我们如何才能促进包容性、归属感和在这些同样的空间里以真实的方式很好地生活呢？

男女同校学校更容易反映我们所生活的多样化的自由民主社会。在这个社会中，我们重视包容性和社会凝聚力，而不是日益增长的两极和分裂。”

挺单一性别学校派：量身定做

“在女校，教与学的每一个方面都是为女孩量身定做的，每一个关于福祉、健康发展、领导力和学习的计划都迎合了女孩的需求，这有目的地培养她们的信心，使她们能够追求自己的才华指引的任何方向。”

“但男女同校也复制了一个女性尚未获得平等的世界。在那里，性别刻板印象得到强化，女孩的声音往往被忽视。

澳大拉西亚女子学校联盟的主管人员布里奇(Loren Bridge )则是挺女校派。她刊文解释为何应选择一所单一性别的学校，特别是女校。

“��每种类型的教育中都可以找到积极的一面，但对于单一性别学校的女孩来说，积极的一面要多得多。

如果男女同校的环境能产生更好的学生成绩，那么为什么有那么多的学校为了提高学业成绩而引入单一性别的班级或平行教育，特别是男生的英语和女生的数学和理科？为什么男女同校的欺凌发生率要高得多？男女同校的学校对女孩在照顾过程中经常经历的性别偏见和性骚扰采取了什么措施？

毫无疑问，单一性别教育使女孩受益。有研究很清楚表明，女孩在全是女孩的环境中茁壮成长，她们在学业、社交和情感上都表现得更好。不只是一项研究，而是来自世界各地的大量数据支持这些发现。

抛开研究不谈，你只需参观一所女校就能看出其中的不同之处。男女同校的女孩往往更难为情，更不自信。她们不太可能在课堂上发言、提问或担任领导角色。她们也更有可能有负面的身体形象担忧，并有可能遭遇性骚扰或欺凌。相比之下，那些生活在女孩环境中的女生们觉得自己有能力做自己。她们更自由地参与讨论，更具竞争力，更愿意凭借自己的学习技能去承担有益人生成功的风险。

父母们经常听到的抱怨之一是，他们的孩子长大得太快了，对他们的年龄来说太老练了。女校为躲避这些社会压力提供了一个安全的避风港，至少在上学的日子里，女孩可以做回自己。

在女校，教与学的每一个方面都是为女孩量身定做的，每一个关于福祉、健康发展、领导力和学习的计划都迎合了女孩的需求，这有目的地培养她们的信心，使她们能够追求自己的才华指引的任何方向。

同样的道理也适用于所有男校的男生。而对于女孩来说，女校里没有男孩，也没有性别成见，这让她们可以愉快地成为自己想成为的任何人，无论是数据分析师或医学研究人员，还是政治家或艺术家，等等。

研究表明，女孩更有可能在犯下哪怕是很小的错误时都感到需要完美，并与自信作斗争，因此培养她们的韧性尤为重要，正如《 Enough As She Is》一书的作者西蒙斯(Rachel Simmons)所解释的那样：“我们想要的是让女孩有能力在不打击自己的情况下度过挫折。”培养韧性、自信和无畏精神是女校在这些方面做得最好的。

这就是为什么单一性别学校的女孩在参与传统上由男性主导的领域(如STEM和经济)时逆势而上，为女孩在工程、计算机、商业和创业等高技能和高薪领域继续高等教育和职业生涯打开了大门。

女校站在性别平等的前列，挑战性别规范，有目的地建立女孩的信念和自信，确保女孩有能力和知识说出自己的想法，打破这些障碍。

然而，也许支持单一性别学校的有力证据是，如此多的男女同校学校正试图通过实施单一性别班级或引入并行/钻石模式来复制单一性别学校的好处，同时一直声称男女同校更可取，因为它复制了现实世界，事实也的确如此。但男女同校也复制了一个女性尚未获得平等的世界。在那里，性别刻板印象得到强化，女孩的声音往往被忽视。”

责任编辑/转载：猫叔徐超

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