本期导读
在中国，人们常说“知识改变命运”。近几年，“寒门再难出贵子”的现象不断引发社会热议。那么，所谓提倡自由平等的西方发达国家，是否也面临这个难题呢？
澳洲是否能“寒门出贵子”？
残酷的是，答案是显而易见的——调查表明贫穷的澳大利亚学生在学业表现上比富二代同学落后了大约三年。
分析显示社会经济因素、师资和学校环境会对学生的成绩造成很大影响。澳大利亚教育研究委员会（Australian Council for Educational Research）的汤姆森（Sue Thomson）说，贫困学生成绩的下降尤其令人担忧。虽然，弱势学生较少对大多数教师作出“非常投入教学”或“非常支持学生”的评价——但是，一旦他们得到了优秀教师的指导，就会蓬勃发展。
评估发现：
当学生来自社会经济背景较高的学校时，学生会表现得更好，学校注重学业成功，他们有强烈的学校归属感，也不会被欺凌。
而弱势学校中，五分之一的四年级学生和十分之一的八年级学生几乎每周都被霸凌——结果就是成绩更加退步。
三分之一的弱势学校校长表示，基础设施不足妨碍了他们的教学能力——而只有八分之一的优势学校校长这么说。
约三分之一的富校学生以及大约一半的穷校学生反映称：大多数或所有班级都吵闹或混乱，学生听不到老师说的话，也难以专心学习。
在每一项指标上，弱势学校的学生都更有可能受到师资力量不足的影响，其中，北领地问题最严重，其次是塔州和昆州。结果清楚地表明，贫穷学校的孩子需要更多的帮助以赶上同龄人。
澳洲学生数理成绩为什么较差？
在发布的报告中，我们还能得到有关为何澳大利亚学生依然是发达国家中课堂表现最差劲的原因。
前几天网上流传一份【连澳洲的实习教师都回答不出】的测试题，里面有一道数学题是：10个32公斤的箱子总重量是多少？
这道让人啼笑皆非的考试题，足以让人们意识到，澳洲一些教师没有及时更新自己的数学和科学的教育手段，也是学生数理成绩落后的原因之一。
新州和维州都在培养专门从事数学和科学教学的新小学教师，以避免“外行”教师授课的问题。TIMSS报告显示，60％至70％的四年级学生和八年级学生正在接受专业数学教师的指导。然而，只有约40%的学生接受专业科学教师的授课。
科学这门课真的很难吗？
另一份评估和报告局（ACARA）的报告发现，只有55％的澳大利亚学生被评为精通科学。作为该评估和报告总经理，拉比诺维兹博士解释道：
我们确实发现，我们在这些评估上的表现其实是高于国际平均水平。一些州的课程发生了重大变化，可能更多地强调科学教学，从而提高科学成绩。
“我认为科学是很难教的。”拉比诺维兹博士说。
就目前来看，全澳女孩的表现比男生更好，比起2012年是一个显著的改变，当时，两者差异并未这么大。
其实，与学习成绩截然相反的是，学生们对科学的热情很高，超过85％的学生表示想在学校学习更多的科学知识，69％的学生表示相信成为科学家会很有趣。
澳大利亚科学教师协会的执行成员、小学科学教师韦伯（Jenni Webber）说，结果令人担忧。她说，虽然近年来学校内部的识字和算术成绩受到了极大关注，但科学成绩并未成为焦点。
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图片均转自网络
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