上过PTE培训班或者有一定考试经验的同学一定知道，Retell lecture是口语部分的重中之重，RL的练习也是备考过程中的重点。大家熟知的练习材料是”科学60s”，因为内容和时长都跟RL相似，所以的确很适合用来练习retell lecture。可是有不少同学一天练了五六篇，听力分数却依然没提高，那只有一种可能：你的方法不对。其实科学60s作为很好的听力材料，不仅可以用来练习RL，还可以练习SST，WFD甚至RA和RS。T-Mate小编在这里给大家一些练习科学60S的建议。

首先大家要明确，听力的练习主要是解决两个问题。一是适应语速；二是掌握音变。前者泛听即可，只需要大量地听练习材料，听完之后能掌握录音大意并用英语复述，这其实就是RL在考试中要求的。但在平时练习中，仅仅做到这一步是远远不够的。我们需要通过练习掌握单词的发音，理解全部的文章含义并真正提高听力能力。而单词发音在正常语流中的各种变化需要精听才能解决，所以需要在泛听的基础上进行跟读并听写。坚持每天练习精听，可以提高耳朵的敏感度和提取信息的能力，并且是收益/时间比最高的一项训练。

用科学60S进行练习的时候，可以分为4个步骤。

步骤一：总听全文

听第一遍的时候，不要陷入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。一般的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词(word)，可以帮我们快速把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。

比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期(prediction)就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应(reflection)应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示(indicate)你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍(the first time)的时候就陷入细节。

另外，在听时学会记笔记，要注意文章中例子、列举、观点态度等，特别要学会将笔记分段，这样更有助于你理解文章。同时，学会记下key point也是RL练习中重要的步骤。

步骤二：细听每句

在细听每句时，一定不能反复播放，然后不紧不慢地逐字写下来。这种听写属于典型的低效甚至无效听写(dictation)。这一步骤主要强调句子的概念(concept)，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，指的是一个语意的停顿(stop)，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。

具体操作建议(suggestion)：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆(memory)把这句话写下来。在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这项能力在repeat sentence和write from diction中都是非常非常重要的，所以这个步骤也是在练习RS和WFD。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述(retell)出你听到的内容，能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习就会越来越娴熟，做的越来越好。

步骤三：反复琢磨

“反复”在这里不是一个副词(adverb)来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词(verb)，指既要反复，又要琢磨。但是一定要注意，反复不是越多越好，三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。而只听一两遍又太少，不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。

步骤四：总结全文并进行跟读

这一步有两项任务，一是对照着自己写的声音材料(material)再去听一遍原文，再看着听力原文在心里默默地(silently)把这篇文章读一遍，同时回想(recall)刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略(strategy)来解决问题。如果因为是单词不认识，就需要积累生词并整理记忆。如果是因为发音问题(pronunciation issue)，就需要进行跟读练习，这个时候对记忆类似的连读、弱读等发音方式帮助是很大的。进一步可以录下自己的发音与之比较，更容易发现自己的发音问题并针对性纠正。这一步的练习对于PTE口语中pronunciation分数的提升非常有帮助。

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