付老师的写作也是一步步走过来的。2002年到2004年的这5次雅思考试,写作Writing从6到了7, 主要就是2个改变:
■ 论证方式:更加具体,考试之前,宝宝就开始大量总结论证素材。
记得最后一个考试Task-2的题目就是“nuclear technology (such as nuclear weapons) should be banned同不同意?”
宝宝写的:it should be restricted due to its potential dangers to human existence and the balance of eco-environment. 举得例子:Chernobyl Nuclear Power Plant Accident in former Soviet Union (1986)
■ 语言的量化:写100篇作文,可是每次使用的语言都不同,不进行输出的控制和量化练习,这就相当于考试当天第101篇,毫无意义。
● 先总结出自己写作语料库【词汇+短语+句式=30-50 in total】
(1)词汇:先adj/adv --- 再v --- 最后n
beneficial/ detrimental
(ease/ relieve) alleviate/ mitigate
contamination
(2)短语:先adj --- 再v --- 最后prep
be more prone to sth
take precedence over
regardless of
(3)句型 (8-12个)
--- must/can therefore be done/do---if --- (条件导致一个结果)
总结出的笔记样式
左边汉语 右边英文
总结笔记的形式
(1)对---有益的: beneficial (to)
(2)对---有害的: detrimental
(3)缓解,减轻: (ease/ relieve) alleviate/ mitigat e
(4)污染: contamination (contaminate d/ contaminate/ contaminants)
(5)更容易受到---影响/容易招致: be more prone to sth
(6)比---重要/优先于: take precedence over
(7)不考虑: regardless of
【注意】因为我们是中文思维,思维决定语言输出,所以写作和口语都是先想汉语,然后找对应英文结构帮助表达,而我们最开始记单词的过程(Abandon 放弃)跟写作和口语思维正好相反,所以连abandon这个单词绝大部分学生都用不出来!!!!只有上面的记忆方式才真正有助于写作和口语。
● 练习方法:
从付博老师的预测重点题目中,选择一道题目
(1)分析题目
(2)列提纲(观点+论证方向)
(3)最大程度使用30-50结构帮助自己表达
例如:Do you think students should be allowed to evaluate and criticize their own teachers?
1. 观点:赞同,但是必须客观,否则无法管理学生和班级
2. 合理状态下:
(1)了解学生的问题---教学方法的有效性
(2)对于课程设置,教学材料的选择有帮助
3. 如何不合理
(1)教师取悦学生为了 “好评” --- 学生看不起老师
(2)在学校老师无法得到认同
【注意】这是一种“定向语言输出”练习方式
1-3篇:3小时-2小时
4-6篇:1小时-1.5小时
8-10篇:35-45分钟
考试当天想起的就是30-50结构
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