不仅如此，相比经合组织25年的平均水平，澳洲中小学教师的工资有7年位居首位。

无独有偶，独立研究中心（Centre for Independent Studies）提供的数据显示，澳洲教育质量下滑，问题根本不在于教师薪酬低。

独立研究中心研究员布莱斯·约瑟夫（Blaise Joseph）说道：“无论从哪一方面来看，澳洲中小学教育体系都是一个支出大头，但是就教学成就而言却乏善可陈。”

“不仅国内中小学考试（NAPLAN）成绩没有改善，国际考试成绩自2000年以来也是一塌糊涂。不仅仅是相对于其他国家落后，而且从绝对值来看也是如此。”

“就学习成绩而言，我们可以说，付出得多，得到的却很少。”

澳洲智库，格拉坦研究所（Grattan Institute）提供的数据显示，澳洲人均GDP比经合组织平均水平高出19％。

如果考虑人均GDP的因素，那么可以得出的结论是澳洲中小学教师起薪高，但是经验丰富的教师的工资却并不高。

格拉坦研究所教育负责人彼得·高斯（Peter Goss）说道：“卓有成效、经验丰富的老师工资在经合组织中算是低的，并不具有竞争力。”

“这些数据只能表明澳洲教师薪酬整体水平。但是，我们想要吸引那些真正高效率、经验丰富的老师，我们需要关注这部分人群的收入水平。”

对此，澳洲联邦教育部长Dan Tehan表示，澳洲教育体系资金充足、准入门槛高、且教学成果符合就业市场需求。

他说：“政府相信每个澳大利亚人都应该获得世界一流的教育，我们正在提供前所未有的资金支持和改革力度，以确保所有澳大利亚学生都能发挥其潜力，无论是学前教育、基础教育，还是职业教育和高等教育。”

独立研究中心研究员布莱斯·约瑟夫建议，各州/领地政府应该赋予中小学教师薪酬结构更大的灵活性。

他说：“分散的薪酬结构更有助于教师队伍的发展壮大。”