近年来，众多研究围绕男女生在学术、大学入学和职业发展上的表现展开。此前大量研究明确表明单性别学校可以让孩子远离性别定型，无意识偏见和社交压力，从而在学术上有更杰出的表现。
那么问题来了，在大学录取中占据58%席位的女孩为什么在高管、董事会和首席执行官中难见身影呢？
重 要 研 究 报 告
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澳大利亚性别平等委员会 (Australian Gender Equality Council) 于2018年12月发布的报告显示：女校出来的女孩和男校出来的男孩一样自信。女校的女孩们不因性别给自己设限，这是她们在工作和生活中取得成功的重要因素。该调查由澳洲八大之一昆士兰大学 (University of Queensland) 教授 Terrance Fitzsimmons 主导，覆盖超过10,000名7-11年级学生。
Terrance Fitzsimmons 教授表示，职场中部分女性缺乏自信不是天生的，是男女共处的学校和职场中性别歧视和性别固有观念导致了这一结果。而女校出来的女孩们就不会有这个问题。
公司和机构应该先检讨自己创造的环境和氛围，而不是只呼吁女性做出改变。
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2016年，英国布里斯托大学 (Bristol University) 一项调查显示：混校出身的女孩相比女校学生自信心明显不足。因女校一直鼓励年轻女孩们提升自尊、在心理和社交方面给予大量关注和支持。
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虽然女孩们的总体表现优于男孩，但混校女孩们修读高级理科课程 STEM（科学、技术、工程和数学）的比例令人担忧。澳大利亚蒙纳士大学 (Monash University) 揭示：女校学生修读高级数学和科学的人数比混校高出85%。
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美国加利福尼亚大学 (UCLA) 的报告也显示女校毕业生在高等科学专业面前更有自信。比起混校的女性毕业生，她们可以从容的解释研究成果，理解科学概念。使用实际技能和评价她们的批判性思维能力。
澳大利亚文理测试 (NAPLAN) 结果显示，女孩们在阅读、写作、拼写、语法和标点测试中胜过男孩，计算则不如男孩。
NAPLAN 测试是澳大利亚用来测量全国学生英语和计算基本能力的考试。每年5月份考试，所有单数年级3、5、7、9年级学生都要参加。
现在每4个女孩就有1个读高级物理，几乎每2个女孩就有1个选高等数学。很难想象 STEM 相关的大学专业中，只有16%的毕业生是女性。
女校在去性别化和选修理科课程上拥有优势。理科课堂里都是女孩子，这让她们觉得读理科再正常自然不过。她们也看到许多毕业生和校友们进入 STEM 领域深造和工作。
虽然上述一切调查和报告都显示女校是理想的学习选择，但下定论说性别偏见是导致女孩们止步不前的原因还言之过早。
我们需要做的是不断向女孩们（尤其是混校在读的女孩们）解释性别不同是天生的，以及她们未来要进入的职场的真相。我们给她们自信，鼓励她们进入目前由男性主导的领域，因为这些领域的工作具有极大发展前途。
作者
Marise McConaghy
澳大利亚著名女校斯特斯考纳文法学校校长
大洋洲女校联盟副主席
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