不少澳大利亚高中开设两种高中课程，国际文凭 IB 课程和澳洲本土高中课程。大多数家长不知道该如何选择。小编希望通过今天这篇文章，能够让家长对两种课程有充分的认识，了解其中区别并作出正确、合理的判断。
今天，我们会按照以下步骤来为大家介绍：
1 什么是国际文凭 IB 课程，它有什么特色？
2 澳洲本土高中课程有哪些？总体有什么特色？
3 两种课程之间有什么区别？学生该如何选择？
1968年，International Baccalaureate (IB) 在联合国教科文组织的规划下成立，总部位于瑞士日内瓦。IB 是非盈利教育组织，他们授权于合格的学校，通过这些 IB 世界学校为学生提供国际化教育。
截至 2015 年 8 月 10 日，IB 在全世界有 4267 所授权学校，提供相关教育，包括亚太、美洲和欧洲。
IB 的文凭被世界上 47 个国家的 1400 多所大学承认，包括剑桥、牛津、哈佛、耶鲁等名牌大学。
课程设置
IB 共分为 6 个组或领域，每个组的课程都分两个等级，标准水平和高等水平。
大部分学校开设的 IB 国际课程科目：第一语言（英语、中文）、第二语言（英语、法语、日语、西班牙语）、个体和社会（历史、地理）、实验科学（生物、化学、物理）、数学（高等数学）、艺术（戏剧、音乐、视觉艺术）。
考试要求
学生必须在5个组中选择1门科目，至于第 6 个科目，学生可以从第 6 个组中选 1 门，也可从第 2 至 5 组中另选 1 门。选择的课程中，必须有3门是高等水平。
除了学习 6 门课程以外，学生们还需要完成以下 3 门核心课程的学习。
1 Extended Essay （研究论文）要求学生自行选定课题撰写一篇深入研究报告，要求 4000 个单词。该论文将在特定科目内完成，并采用英文撰写，除非学生已在语言 A 或 B 科目内完成。
2 Theory of Knowledge（知识理论），是连接学科之间的一门哲学课程。学生们以不同的方式（知觉，情感，语言和理性）和不同领域的知识（科学，艺术，数学和历史）反思和自省。
3 Creativity, Action and Service（创造、行动和服务）是一个社会服务、体力活动和创意项目。
成绩计算
IB 的总分为 45 分，其中6门课程每门的满分是 7 分，6 门满分就是 42 分，通过 TOC、CAS 和长篇论文可获得 3 分。
每门课的满分是 7 分，及格线是 4 分，6 门课程加上 TOC、CAS 和长篇论文成绩达到 24 分，就可以成功从 IB 毕业了！
学生的最终成绩来自两个部分，平时成绩和最后统考，各科目平时成绩占最后总成绩的 20% - 30%。
澳大利亚全国拥有统一教育大纲，各州根据大纲自己制定学习领域和课程，所以虽然澳大利亚 6 个州和 2 个领地都有自己的高中课程和高考模式，但学习的课程领域和深度是相同的。
各州高中毕业考试证书的名称
新南威尔士州(NSW)：高中毕业证书 (HSC) (Higher School Certificate)
澳大利亚首都地区(ACT)：ACT12 年级证书 (ACT Year 12 Certificate)
维多利亚州(VIC)： 维多利亚州高中毕业证书 (VCE) (Victorian Certificate of Education)
北部地区(NT)： 北部地区教育证书 (NTCE) (Northern territory Certificate of Education)
昆士兰州(QLD)： 高中毕业证书 (Senior Certificate)
南澳大利亚州(SA)： 南澳大利亚州高中毕业证书(SACE) (South Australian Certificate of Education)
塔斯马尼亚州(TAS)： 塔斯马尼亚州高中毕业证书(TCE) (Tasmanian Certificate of Education)
西澳大利亚州(WA)： 西澳大利亚州高中毕业证书 (WACE) (Certificate of Education)
课程设置
高中课程包含 8 个主要学习领域，大部分学校在这 8 个领域下会开设以下科目：生物、商业、化学、舞蹈、设计技术、戏剧、第二语言英语、英语交流、英语研究、食品科技、法语、日语、法律研究、数学应用、数学方法、数学研究、现代历史、音乐、营养学、体育、物理、地理、专门数学、视觉艺术（美术）、视觉艺术（设计）。
成绩计算
本土高中课程中，学生最后总成绩也是来自平时（主要是12年级）和最终统考。每个州在这两方面的比例会有所不同。
各州高考评分比例
地区 平时成绩 州会考
新州 50% 50%
维州 30% 70%
南澳州 50% 50%
昆士兰州 100% 0%
首都地区 100% 0%
塔斯马尼亚州 100% 0%
统一标准
虽然各州的高中课程名称不同且算法不同，但最终会有一个统一标准去衡量学生的成绩，这就是 ATAR，ATAR 中文名为澳大利亚高考排名系统，每个学生的成绩经过复杂计算后变成一个 ATAR 排名（最高分为 99.95%），所有大学是根据 ATAR 排名来划定分数线。
1 全才选 IB，偏科小能手选澳洲课程
IB 主张全才教育，选修课很少，这意味着学生必须文学、数学、语言、科学、人文和艺术样样精通，不能偏科。否则要是挂了一门课，哪怕是你其他科目拿满分都无力回天。
本土课程则正好相反，除了英语是必修课外，学生完全可以随性选择自己喜欢和擅长的科目。不喜欢数学？那你就不用念数学或者念最简单的数学！很精通经济？那就可以选经济学、会计和金融，直接与大学科目衔接。
2 社会型人才选 IB，技术型人才选澳洲课程
IB 不仅要求学生通过课程考试，还要求学生参加社会活动。性格外向、善于沟通、爱社交的同学会更加如鱼得水。事实上，IB 的使命就是：“塑造爱追根究底、知识丰富和关怀他人的国际人才，打造更好更和平的世界……提倡全世界的学生变得活跃、有爱心并且终身学习……”。也就是说，比起传授学生技术知识，IB 更注重培养学生的道德品格和社会能力。
而反观澳洲高考，则没有对学生参加社会活动作出硬性要求。
3 善于自学选 IB，需要老师引导为主选本土课程
IB 对学生的主动性要求很高——学生不仅要自己主动寻找社会活动，还要自选课题、完成长达 4000 字的学术论文。
在上课、回家作业、社会活动、长篇论文等等事情之间，老师只提供最基本的建议和帮助，主要还是靠学生自己合理安排好时间，才不至于跟不上学业。
澳洲高考则不然。虽然和国内的教育有很大区别，但主要形式还是传统的班级制：在老师的引导下进行学习和讨论，对主动性的要求没有那么高。
总结：IB 和澳洲高考各有所长，根据孩子的特性选择效果最佳
IB 更注重学生社会能力的培养，因此也更适合不偏科、沟通能力强、独立自主的社交型人才。
澳洲本土课程和考核模式更注重学生的专业知识，因此也更适合强项突出、专业知识丰富、耐心专心的技术性人才。
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