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今天大西瓜Walter老师给大家带来口语DI

走近科学之：如何在课后巩固DI

关于DI，除了我们在课上学好模板，课后还需要怎么来巩固呢？

今天我就想在这和大家分享一下，如何有效率地提升自己的DI应对力。

👉1. 读顺模板

模板大家都有了，但熟练的意思不完全是同学们把它记的有多牢，更多地是表现在把它说的有多好。 

毕竟DI是一道口语题，我们对于模板的使用，一定要做到把模板里的每个词都读准；需要连读和失爆的地方都能做到；最后就是在口述的时候朗朗上口并且没有卡顿出现。

因此，同学们一定要确保我们模板里出现的词，都是自己发音上完全没问题的。

如果还不确定的话，一定要抽时间让老师们听你过一遍。

➨一般我听到同学们比较会出错的地方包括：

Found里的/ʊ/ 不太好读准的话，我们就把它换成Seen；

比如Graph里的/æ/读不圆润，或者爆破音+破擦音的Picture读的不太准，那么我们就用Image来替代；

还有像Number和 Conclusion可以换成Figure和Summary。

总之, 同学们一定要和老师一起订制属于自己的模板，做到读起来非常轻松且不主动暴露我们发音上的任何不足。

👉2. 读清图里的关键词

除了把模板读的顺，图片里的关键词 （包括：标题，数字，图例名称已经图标上出现的一切文字），同学们也一定要把它们给读清了。

如果图上的关键字，因为读音不清而没有被系统识别的话，那就算模板读的很顺，内容上的分数最终还是会受到影响的。

所以在这个地方，希望同学们在读图里关键信息点的时候，可以相对地放慢一些语速，尽量地把内容都说清楚了。特别像是数字里的teen和ty一定要给它看清且读清。

👉3. 预先准备机经里的生难词

单词的准备在DI里分作两类。 

一类得看到会读；一类得想到会说。

➨看到会读的情况主要是集中在图表的标题和里面直观给出的信息点。

这些地方时常会夹杂一些陌生的地名和专业词汇，比如Azerbaijan, Myanmar, Kuala Lumpur和 Copepode。我们能做的准备就是把这些出现在机经里的词过一过，记记发音。

➨想到会说的情况主要会发生在图片题。图片题的特点就是字少至无，但图上图片信息多。应付它们的方法就是描述，简单直白的描述。

想要实现这一步，我们得储备一些词汇做基础，一些看到这幅图最直观会想到的词。

比如打字姿势的那一题，我们一眼看上去，最想说到的会是键盘keyboard, 手腕Wrist,持平parallel；in a straight line,往里的in-ward和往外的out-ward。脑子里一旦有了这些词，把它们放到自己最熟悉的模板，再加一些function words把这些词串到一起，是不是一分钟就觉得这图贼好说了。

所以平时在准备picture的时候，我会建议大家第一眼先看看这些图，想想自己用中文说的话，最想描述的会是什么。

其次脑子里对于这些想描述的词有没有相对应的单词储备，如果没有的话，那有没有同类词可以替换的。

如果感觉还是词不达意的话，那就去查询这个词并看看它在句子里是怎么被使用的。这样不单学到了新词，同时还可以提升自己的造句能力。

通过课后这样的三步走训练，我相信同学们可以很好地在考场上做好DI。

Walter老师

墨尔本大学IT和城市规划双硕士

PTE阅读口语满分

有很强的同理心，善于把自己放在学生的角度上思考，极具耐心地指导以及训练同学们对词和句的正确发音和发音意识，借此增强口语交际硬实力。

善于根据每位同学的喜好，制定出最合适并能被轻松接受的教学方式。