八年前，ACT地区学生阅读能力与全国平均水平相当，算术能力较全国平均水平低两个月。四年前，ACT地区学生阅读能力较全国平均水平低4个月，算术能力较全国平均水平低5个月。

而如今，ACT地区学生的学术水平居澳洲最低水平。与其他州和地区相比，堪培拉学生学术进步最少。

研究人员朱莉·索尼曼(Julie Sonnemann）和彼特·戈斯（Peter Goss）表示，虽然ACT地区的学生在社会能力和个人经济方面都要比其他州和地区更具优势，但如果综合均衡比较之下，ACT地区的学生其实在学术水平上是更加落后的。

据悉，昆州“小学生学术水平较同龄人最长”，“新州中学生有许多优秀学生表现非常出色”，维州处于劣势的学生学术水平也有所进步。塔州学校教育水平虽较差，但他们也做出了许多改善。许多在边远地区的学校也都“切身诠释了劣势学生也能做出高水平的学术表现”。研究人员认为，学校规模如何对学生的学习能力不会有太大联系。

虽然报告并未明确ACT地区学生学术表现不佳的原因，但索尼曼透露，这可能是由于ACT地区的老师没有好好对学生的学术表现做评估的缘故。在这样的情况下，老师很难将教授课程设置为学生最易吸收的状态。此外，索尼曼还对ACT地区教师是否“乐于做出调整”表示质疑。

来源：Canberra Times

编辑：Yiu.

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