近日，乐卓博大学与Waratah特殊教育学校合作，首次试验将名为Matilda的机器人引入课堂，与孩子们共同学习。
Matilda目前在已经在四个教室开始工作，主要工作是协助教师为学生创造积极的学习和社交环境。
乐卓博大学计算机通信和社会创新研究中心（RECCSI）的研究人员Seyed Mohammed Sadegh Khaksar表示，人性化的Matilda改善了学校环境，并极大协助了教师的工作。
“Matilda可以识别人类的声音和面孔、检测情绪、阅读和背诵文本、跳舞以及播放音乐等。”Khaksar博士说。
此项研究将专注于机器人如何鼓励特殊儿童更好的学习与参与课题，以提供相应的帮助。比起普通学生，他们在学习环境中可能面临挑战更多更负责。
Seyed Mohammed Sadegh Khaksar
乐卓博大学RECCSI中心项目主管
“参加实验的教师将告诉我们他们需要从Matilda获得什么，以及需要调整或改变哪些现有服务以更好地满足他们的需求。”除了教师反馈，学生互动也证明是非常积极的。
“结果立竿见影。一旦孩子们在教室里看到Matilda，他们的眼睛都亮了，他们会变得更积极。”
Matilda的耐心、温和与友善使他已经成为学生们的好朋友。
机器人可以与学生对话，阅读和表现书中的人物，以及设定任务。如果必要，它可以重复数百次直到学生记住。
Waratah特殊教育学校校长Jennifer Wallace对这项研究极为认可，“帮助开发机器人的具体活动和调整，满足学生的个性化需求并记录他们的进步，这是一次非常棒的经历，”校长说。“我们看到学生共同学习的意愿有所提高，沟通和社交技能也得到锻炼。”
RECCSI研究经理兼副教授Mei-Tai Chu表示，目前这项AI技术需求量很大。“乐卓博大学在创造社会创新解决方案方面处于领先地位。我们希望大学的AI技术能够提供情感协助和物理服务，在全世界得到广泛应用。”
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