作为留学大国，几乎每年都有成千上万的留学生奔赴澳洲追求理想的学业。
然而最近，一项国际学生能力评估（PISA）却再次打脸澳洲学业水平。根据最新公布的学业表现测试结果来看，澳洲学生的学业成绩一直在不断下降，而今年更是直接跌至历史新低……
PISA是由OECD（经济合作与发展组织）设立的针对全球15岁学生的学习能力评估。每3年进行一次，其考察方面包括阅读、数学与科学三项。作为目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一，PISA的结果一直被许多国家的教育部视为教纲更改方向的参考。在上一次的PISA（2018年）结果中，澳洲学生测试的成绩就反响平平，不仅学生们的学习成绩在不断下降，数学更是低于OECD制定的平均水平……而今年的结果再次延续了“没有最低，只有更低”的老话，澳洲参与测试的学生取得了有史以来最差的成绩。所有学科的下降幅度超过了除芬兰之外的任何其他国家，其中数学的下降幅度最大。尽管该结果的数据还未完全公布，但逐年来下降的学术成绩情况无疑令所有教育者担忧。生产力委员会（Productivity Commission）副主席Alex Robson对此结果表示“澳洲应该被敲响警钟”。他提到尽管这10年来每个学生的实际资金增加了20%，学校获得了数十亿澳币的资助，不止是PISA的测试结果令人堪忧，近几年来澳洲NAPLAN的成绩也不尽人意，仅有微小的进步，而这与国家创纪录的巨大投入显然不成正比。在这种忧虑之下，Robson直言委员或将采取新的解决方法，帮助老师和学校开启新的教育方式。Robson介绍，委员会将提出以下三点建议，包括：“我们在新冠爆发期间看到了不同的教学方法和在线课程所发挥的作用”，Robson说道，而这些影响会改变学校甚至大学的传统教学模式。“我们支持学校利用视频和在线技术为合格的教师提供服务……这样可以解决教师缺失的严峻问题。”
受新冠爆发影响，全澳各地的学校都出现了教师资源紧缺的情况，再加上越来越少的教育专业学生，“老师少”的情况或将越来越严重。
不少学校也因此开始返聘退休人员，或者是加大老师队伍的扩招。而在线课程的增加，无疑为解决该问题提供了一种有效方法。在Robson看来，在线课程的增加意味着学生不会出现被没有专业知识的外地教师盲目授课，从而保证学习的质量与互动。此外，延长上学时间也是另一个解决学术成绩下降的方法。Robson表示，这样的方式使学生有机会参加课外活动，并减少“试图平衡工作和孩子需求的繁忙父母”的压力。
目前，新州正在试行将工作时间延长至9am-3pm以外，以更好地适应家长和学生的需求。
不仅如此，委员会还参考了新州此前提出的“无时间限制的教学大纲”建议。该建议表示，传统的教学方法更像“大锅饭”，所有学生都在同一时间被教授相同的课程，这不仅让成绩差的学生缺乏相关技能，同时也会耽误成绩好的学生的进步速度。
此前，澳洲教育研究组织也曾在2021年发布了相关报告，证明在1400名参与调查的教师中，
相比千篇一律的教学方法，因材施教是目前澳洲学校需要迫切学习和追求的目标。
当然，说起来容易，做起来难。老师们在发掘学生闪光点之前，仍然需要有一定的时间了解学生。同时，如何真正做到因材施教，还有很长的探索路程。
不过，相信在看到澳洲学术成绩逐年下降的趋势后，教育部也开始愈发重视教学改革，而不是一味的拨款资助。期待澳洲更多精彩有效的学习改革措施出炉，让孩子们学得更踏实、认真~
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