本周一，墨尔本小学生们返校复课的消息刷屏，家长们为“神兽归笼”喜大普奔。
与此同时，做好疫情防控的同时实现学生心理健康的修复和保护成为维州学校的优先任务。
而在学生学习方面，学校将削减课程，将重点放在关键的读写和算术技能上。
学生返校面临的问题
本周一，墨尔本约60万小学生、七年级和VCE学生返校，如果再加上上周获准返校的维州偏远乡村地区学生，返回教室上课的学生总数约为85万。
在经历了全澳范围最长的远程学习之后，墨尔本市区的学前班学生在他们为各种技能打下基础的关键学年里呆在家里的时间比在教室里的时间要更多。
有人担心远程学习会对他们未来的学习和发展产生负面影响。
孩子们的读写能和计算能力是否达到了全职在教室里学习的水平？
6年级的学生能顺利升入中学吗？
关键的10年级学生是否为开始他们的VCE课程学习做好了准备？
维州校长协会主席Julie Podbury警告说，许多学生回到学校后将不得不重新适应校园，而且一些学生在学习方面将面临重大调整。
“许多学生在校园度过了很长一段时间，比如学前班学生在校时间只有9周。一些家长担心学校停课会对成绩产生影响。”
而对住在 Brighton的家长Paul 和 Kat Cheshire来说，8岁的Harry和6岁的Scarlett在封锁期间的心理健康和福祉是他们关注的焦点。
Cheshire女士表示，尽管她很感激一家人共度的美好时光，但她还是希望孩子们有机会“重新与老师和朋友建立联系”。
“今年是我女儿第一次接触学校生活，而因为疫情的原因让她感到有点沮丧。”
“在某种程度上，她如今返校的感受和年初第一次离开父母去上学的心情是一样的。”
优先关注的教育重点
根据在第一波新冠疫情期间收集的研究结果，维州教育部建议学校在第四学期的首要任务应该关注学生们的“心理健康，幸福和安全”。
上周发给所有校长的一份指南指出，来自弱势背景和残疾学生受到了“不成比例的影响”。
至于被列为“第二优先”的学习，教育部建议对学生们尽快进行个人评估，以确定哪些学生需要额外补助来赶上学习进度，并为那些保持学习进度的学生们制定延伸课程，帮助他们成功过渡因疫情而造成的影响。
课程计划的重点是读写能力和计算能力，以及分配更多时间加强体育锻炼。
将学生的福祉至于学业成果之前的决定，似乎是该州第二学期开始远程学习初期后所做出的研究建议。9月份发布的一份报告强调了对某些学生群体福祉的担忧，尤其是Koori学生以及来自不同文化和语言背景的学生。
这些学生面临的挑战：包括
学生对自身健康和福祉的焦虑，
对海外家人的焦虑，
对父母失业或者住房动荡担忧，
社会孤立。
今年6月份进行的研究证实，一些学生因为缺乏互动而陷入了困境，日常生活的中断影响了一些人的“幸福感、动力”等，甚至还影响了“心理健康”。
在此期间，学生们的学习情况也发生了很大的变化。
资源丰富的市区学校的校长报告说：学生，尤其是那些受到高度敬业的父母支持的学生，学习继续进步。
但还有许多学校放弃了课程，削减了课程内容化，并减少了学习量。
鉴于这些情况，维州教育部才出台了上述政策。
学校为复课做了准备
在墨尔本东部一所大型学校Drouin Secondary College，重新调动学生热情将是教师们关注的重点。
对第三学期学生作业的分析显示，与2019年相比，完成100%学习任务的学生所有增加，但完成40%或者更少任务的学生数量也有所增加。
副校长Rob Monk说：“我们周一必须重新吸引这些学生注意力。”
“我们已经要求老师为每个学生重新设置任务，让他们还有机会赶上学习进度。”
Monk先生说，他对将幸福至于学习之上的必要性产生质疑，他认为应该始终坚持学习是学校教育的核心目标。
“那些在封锁期间完成了学习任务的学生将会从这项政策中受益，但对于那些有超过20项逾期学习任务的学生来说，并没有什么太大收获。”
来自Brighton郊区的St James Catholic Primary School 校长Brendan Flanagan说：
“我们知道学生错过了向往常一样与老师互动以及与朋友进行社交的机会。我对工作人员的指令是：让我们在开学第一周内提供大量供学生们玩耍、娱乐、建立关系的机会。”
South Yarra Primary 校长 Neven Paleka 也表示将重点关注孩子的心理健康问题，老师会获得一份清单，并随时记录出现任何可疑的情况，以便帮助孩子及时得到心理学医生的治疗。
他们要注意的是学生社交和情感行为以及协调、互动以及适应的情况。
Paleka说：“有些家长反馈他们的孩子没有了太多活力，因此学校将由体育老师和课堂老师联合举行2次平衡与力量课程。”
家长们如何帮助孩子收心呢？
为了让孩子以最好状态迎接“最难开学季”，家长应该陪伴孩子一起收心，帮助孩子为返校复课做好各方面的准备：
多备一份口罩，准备一些免洗消毒液或消毒湿巾。重回校园，再次融入集体生活，孩子们难免兴奋，也更容易出现口罩绑绳断开等意外状况，多备用卫生防疫用品很重要。
调整作息。家长要帮助孩子调适将作息时间调整到上学状态。
梳理学习。为更快进入到正常学习状态，建议针对孩子的学习情况梳理薄弱环节、知识清单等，并反馈给老师。
确立目标。不要一味强调成绩，帮助孩子确立好的习惯目标，更要多关注他们的心理健康变化。
积极配合老师。针对孩子们可能出现的不适应等问题，做到老师和家长共同商讨解决。
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