本周澳大利亚总理莫里森和卫生部长杭特谈到随着态势的发展，不排除关闭学校的可能性，但目前学校仍然开放。一些卫生专家认为，学校目前还不需要关闭，过早关闭反而可能会有助于疾病的传播。

事实上，在新州，在维多利亚州，有一些私立学校已经将他们的实体校园的教学转移到了虚拟校园上的授课。但绝大多数的学校包括公立学校和私立学校仍如常上课。

据了解，已有一些公立中学发电邮给学生，要求提供联系方式，为如果学校关闭的话，学生继续接受网上教育做准备。

在悉尼，不少家长出于担忧的原因，已经为孩子请假在家。许多学校的学生出勤率大幅下降。有的班级甚至有一半的学生没有来上课。

如果在情况更糟的情况下，学校停课，学生回家，远程学习在这场病毒危机中将会担任重要的角色。有许多人认为，随着感染病例的不断增加，某种形式的关闭或会发生。

如果疫情严重，关闭学校和将课程移至网上进行教授，随后可能会发生怎样一些情况？《悉尼先驱晨报》刊文进行了一些分析。这里不仅仅是那些拥有良好条件的家庭，也包括那些社会经济地位处于弱势的家庭; 不仅仅包括那些受过良好教育、看重教育的家庭氛围里成长起来的孩子，还包括一些处于被家暴或者受威胁的孩童。

停课与否，对当局来说，他们需要衡量这一决定带来各方面的影响，包括短期和长期的影响。

尽管澳大利亚致力于让所有人都享有平等和机会，在教育领域同样如此。但学生的家庭背景在影响他或她的教育道路方面仍然扮演着相对重要的角色。而以往的许多调查也已经显示，在学习和发展的阶段，学生所处的社会经济地位和教育成果之间仍然存在着牢固和持久的联系。

而这一点，假如停课，即便学习暂时从实体校园转成网上教学的话，这当中仍然会存在着现实一样的差异甚至是鸿沟。

如果学生开始进行网课，隔离已经实现，那么是不是问题都会迎刃而解？但也许会产生另外的一些问题。

目前，在悉尼，学校仍然开放。有的学生请假在家，有的学生如常上课。（Yu Kuai 摄）

学生涌到在线教育，不管是教育部门，还是老师、家长、学生们，或者是一些社会部门，都会迎来大挑战。

首先来看看设备的问题。在澳大利亚，仍有一部分人缺少上网所需的基本条件——电脑，智能手机和可靠的互联网，还有足够的带宽和网速。

相较于一些高收费的私立学校可以投资于复杂的稳定的高校效的在线学习平台，可以在关闭学校期间继续授课；又或者是公立学校的学生家里有着不错的生活环境，可以不受影响继续上网课。

但仍有许多由于家庭条件所限而将难以在家学习的学生，因为他们没有个人电脑或者手机，也缺乏互联网。

据报道，澳大利亚一位中学校长接受采访时说，他们中学一些11年级和12年级的学生唯一的个人设备是他们自己的手机，而他们唯一的互联网连接是通过他们的移动数据。在这种情况下，通过这种有限的流量和网速，去上网课的效果和效率可以预见并不理想。

澳一名教育官员坦言，一些私立学校提供的游泳池、健身房、管弦乐排练场地，还有高质量的科技技术所带给学生们网课的优势，远远超过其他许多学校。

在悉尼，有一些家长出于对新冠病毒蔓延的担忧，从上周或者从本周起给孩子请假不去上学。但这些家长并没有就此让孩子“放羊”，而是继续延续着上课的时间和学校强度，给孩子安排好上课和活动的内容。并且将一些课外兴趣爱好比如钢琴课或者小提琴课转为网络授课。

这些家长实践“停课不停学”。还有的家长在网上自己搜索和总结了各种学习平台，不想孩子落下功课。对于这些家庭的学生来说，他们的学习内容和质量不会受到太大的影响，因为家庭的能力与重视。

但另一些低社经地位学生则将面临一些问题，他们当中许多来自父母几乎不会说英语的家庭，所以他们的父母其实很难辅导他们去完成自己的功课。

还有的一些学生来自父母受教育程度很低的家庭，所以他们能够得到的学业支持十分有限。

能够自我激励的学生，或者那些家庭受过教育或重视教育的学生，将比那些需要不断被推动的学生更有优势，如果真的开展云上课的话。

学校若停课，还有一些学生将没有家长进行监督，因为他们的父母必须工作，以保证有足够的收入来保证家庭的运转。

在学生当中还有许多学生通过学校获得一些十分重要的服务，有的学生在学校吃饭，或者在学校里获得重要的健康服务，如心理咨询等。

学校为迫切需要这些服务的孩子提供了稳定、关怀和支持。

如果学校关闭开始进行网上授课，孩子们回家。对一些学生来说，他们只是换了一个地方学习，换了一个平台。但对于另一些学生来说，他们的这些服务或许都暂时需要中断，面临着挑战。

这些来自不同背景的学生的教育和福祉，所有的这些问题，在疫情面前，对于那些正在努力解决是否将教学放在网上的当局来说，都是需要全盘考虑的事情。

对此，澳大利亚的私立学校的校长们也同样意识到，如果他们的学校在政府说有必要改为网上授课之前就全体上网课的话，那么公共的教育系统面临的压力将会非常巨大。

假使上述的问题都能够得到妥当的解决。那么是否一切都能顺利开展呢？效果又将如何呢？

客观地说，如果持续时间长，这种从早到晚的在线学习和监督，对于家长和孩子本身来说都会是挑战非常大的事情。

对于年幼的孩子来说，孩子的自律性更差，家长要看管的时间和精力也需要更多。在澳大利亚，不少家庭是养育两个、三个孩子甚至更多的孩子，而且许多都没有老人帮忙照顾。

而在目前的情况下，长者是在新冠病毒中比较脆弱的人群。如果让长者帮忙照顾孩子，则增加感染风险。

继续孩子的学习以及照顾孩子将需要父母大量时间和精力，如果父母也需要兼顾工作，这将是困难的。有些家长可能会成为出色的老师，而有些家长则可能逐渐失去耐心或者灰心丧气，尤其是在时间一天天过去的时候。

即便家长们都付出巨大的耐心和精力陪着孩子一起云上课。但整个家庭受到的冲击又会对孩子造成怎样的影响？

在接下来的几个月里，几乎可以肯定的是，澳大利亚的家庭和个人将面临更高程度的压力和财务上的不确定性，以及可能存在的健康威胁。尽管这将影响到所有家庭，但低收入家庭和那些就业安排不稳定的家庭将受到更多财务压力的影响。

还有潜在的儿童保护问题。新南威尔士州州长Gladys Berejiklian警告说，前方有一条“黑暗的隧道”。

而同样还有一些教育学者们呼吁，在此期间，家庭暴力仍然是澳大利亚的国家紧急情况和主要公共卫生问题。随着控制病毒传播措施的加强，如家庭被限制留在家中，自我隔离成为暂时和被推荐的生活方式，这种威胁预计或将增加，一些妇女和儿童将面临风险。

有学者呼吁，澳大利亚联邦政府和州政府必须立即投入资源，确保这些儿童和妇女在危机期间和危机过后的安全。

心理学家还担心父母和学生一样会感到孤独、无聊和担忧。社交媒体将帮助建立联系，但它也有自身的短板和风险。抑郁和焦虑会使包括大人和孩子易怒。学生们将遭受这些困难。

一些人提出了一种混合模式，在这种模式下，家庭可以在让孩子呆在家里或者去学校学习之间做出选择。但是，同时进行远程和面对面的课程需要大量资源，而且在后勤上存在困难，特别是对公共系统而言。

圣安德鲁教会学校校长科利尔在给家长的一封信中说:“教职人员当然可以在我们的平台上工作，但他们不能同时上课和远程教学，因为这在逻辑上是不可能的。”

那么还是回到这个词——权衡。两利相权，取其重；两害相权，取其轻也。本网将继续关注。（Yu Kuai）