正当中国的教育界人士天天大声疾呼“素质教育”的同时，我们通常认为已经很“素质教育”的西方国家又在“素质教育”的道路上更进了一步！
2017年1月开始，在澳大利亚要进行一场名为推行“软实力”（soft skills）的教育改革。届时，整个澳大利亚的学校，不仅会教授传统的“硬知识”： 英语，数学，科学，写作等等，他们还会加入新设置的“软实力”的能力培训课程。
软实力，软能力一直被认为是学生们进社会以后，能否成功的重要能力。而澳大利亚教育界的这次“吃螃蟹”的举动也可以说是响应了教育界素质教育长久以来的需求。 那么，笔者今天就带大家了解一下澳大利亚教育界对学生新设置的“软实力”课程都是怎么要求的？
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个人和社会能力
个人和社会能力：感知他人的感受，包容团队的多样性，并和谐地进行团队合作的能力。
做过公司的人，或者招过员工的人都肯定能认识到这一项能力的重要性。 当一个学生去面试一份工作的时候，招人的管理者最看中的一项能力之一就是他的团队合作能力：这个人能不能和团队进行有效的协作，能不能体谅他人的感受，能不能包容其他团队的成员，这些能力都直接影响着整个团队能否顺利完成合作。
美国教育理念中就非常强调“团队合作精神”，甚至很多公司在招聘的时候把能否进行“团队合作”看得最为重要。也就是说，一个没有团队合作能力的候选人，无论他的技术业务多么的出色，他也可能不被录取！
2
信息和沟通能力
信息和沟通能力： 利用最新的科学技术，以最快的速度获取有用信息，创造出产品和解决碰到问题的能力。
随着科学技术的不断发展，我们人类的知识和信息总量在爆炸式的增长着。在这如此海量的信息里面，如何快速有效的获取并筛选出对自己和工作有用的信息并加以利用已经成为了一个人最重要的能力之一。 举个例子来说，在工作中，您总能发现有些人具有超凡的信息搜索能力，他们总能用极短的时间利用各种手段找到有用的信息，而另一部分人却不行。这项能力直接关乎工作效率，是管理者非常看中的个人能力。
而作为我们的孩子，让他们学会在纷繁复杂的信息世界里，去伪存真，去粗取精，这一点尤为重要。学会利用最新的科学技术，以最快的速度获取有用信息，不仅能够提高孩子们的学习效率，找到问题的关键，还能够让他们在信息爆炸的今天保持自己的观点而不随波逐流。
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创新思维和创新能力
创新思维和创新能力：进行创新思考，并具有产生创新产品的能力。
这一点，相信大家都知道有多重要。 创新思维，创新能力是美国教育中非常注重培养孩子的能力。这也是为什么在各种高科技领域，美国一直走在全世界最前沿的原因。
美国教育和中国教育最大的一点区别我想就在于，美国从来不迷信“权威”。在学校，老师鼓励孩子们提出自己的观点，挑战权威。同一个问题，老师往往不给出正确答案，而是让孩子们天马行空地去假设、去联想。
我们的孩子未来终有一天将踏入社会，能否具有创新能力其实也是所有用人单位最关注的能力之一。而现实中，创新的能力也是所有的企业立于不败之地所最需要的核心能力。
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解决问题的能力
解决问题的能力：具有解决问题的思维方法和分解问题并一步一步执行的能力。
解决问题的能力是一个人的核心能力之一。我和我家机器人先生（我老公）在公司里，都需要经常面试人，我们都非常看中面试人解决问题的能力。 在很多时候，我们会问一些完全没有解的问题，其实就是要考察这个受试人在处理一些棘手问题时表现出来的思维方式和问题分解的能力。 在这种情况下，最后得出的答案并不重要，重要的是受试人在处理问题的过程中表现出来的逻辑能力，思维方式，任务分解能力，以及在一定压力下的抗压能力。
我们的孩子在成长过程中会面临各种各样棘手的问题，如何能够解决这些问题，在我看来比会解一道奥数题目来得重要得多。
我们家的晚餐时间就是一家人坐在一起讨论各自一天工作、学习遇到困难的时间。很多时候我的儿子也会参与到我和我家机器人先生就工作中遇到的问题的讨论中来。我们通常不会给他任何的限定，而是让儿子就自己能够理解的知识范围给予他能够提供的解决方案。而常常他会给我们完全意想不到的惊喜。
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在多文化环境下的合作能力
在多文化环境下的合作能力：与具有不同文化和信仰的各种人成功合作的能力。
现在的公司越来越国际化，很多公司里面都有来自不同国家的人。
笔者生活在美国的旧金山硅谷，全世界高科技公司云集的地方，也是美国文化中最开放和最多元的地方。每天我们都会和来自全世界不同母语、不同种族、不同肤色、不同宗教信仰的人打交道。
我还记得我在斯坦福读书的时候，曾经参与的一个项目，8个人中有7个来自不同的国家。在这种情况下，能够有能力和不同文化背景的团队成员合作，显得格外重要。
我们的孩子未来生活的世界必定是一个多元化的世界，让他们能够了解、包容不同文化背景的合作者对他们来说至关重要。
看了上面澳大利亚教育系统要引入的“软实力”，您会发现，这些“软实力”其实一点也不软！而“软实力”不软，这个说法也是有强大的理论支持的： 美国著名心理学家，宾夕法尼亚大学Angela Duckworth教授和 Martin Seligman教授就曾经证明过很多“软实力”比 智商（IQ） 更能预测一个人的成功与否。
长久以来，我们中国的教育体制里面所传授的很多知识其实和学生踏入社会以后所需要的知识是脱节的。大家都常常感叹：“我在学校里学的东西对于我的工作一点用处都没有”。 而现在的教育体制里面教授的知识都是我们传统意义上的“硬知识”，孩子们在踏入社会以后所需要的各种 “软知识”却不怎么体现。这真是一个莫大的矛盾。
中国有句古语：“学做事，须先学会做人”。这里的“做人”在很大程度上可以说指的就是“软能力”。
希望澳大利亚能够为“软实力”教学趟出一条新路，而我们中国也可以在以后的教学中向其学习，引进其成熟的“软实力”课程，让中国的孩子们能够更加适应以后的国际化竞争！！
（来源：美式学习零距离）
