新西兰理工学院的起源、历史演变，课程设置和特色全知道！,领航国际教育服务中心微信公众号文章

2019最新受中国教育部认可的新西兰院校名单（附：19所受认可的私立院校名单）

关于新西兰理工学院的学历认证，请浏览以上链接中的院校名单。

可以看出，全部新西兰理工学院的学历都是受中国教育部认可的！

最新消息

2020 年 4 月 1 日，分布在新西兰全国各地的 16 所理工学院正式合并成为一所新的高校，暂定英文名为 New Zealand Institute of Skills and Technology，简称 NZIST，或 IST，中文直译为新西兰技能和技术工程学院。来自惠灵顿理工学院亚洲市场部经理曹老师就整个新西兰理工学院的发展史，本身特点，课程设置，未来展望做出了本次详细的分享，对目前正在新西兰理工学院的在读学生，未来有意前往新西兰理工学院深造的学生都有着极大的启发性和指导意义。

对于新西兰国内本地学生，这个英文名易于理解, 尤其是使用 Skills 一词来反映理工学院技能培训的优势。但是，对于熟悉新西兰理工学院，尤其是从事国际教育的专业人士会认为这个名字不能完整体现新西兰理工学院的特点，特别容易使中国学生、家长和业界误以为是高职院校，从而对新西兰理工学院在中国市场的交流和发展带来不利的影响。我和其他理工学院的中国同事们的意见是采用“新西兰国立理工学院”更为恰当。新西兰政府向公众征询英文名字（暂定）的意见过程中，收到了包括各理工学院国际部员工在内的很多反馈，目前新西兰政府决定推迟公布最终的命名。因为英文名是暂时的，为了方便阅读，本文中 NZIST 的中文名使用新西兰国立理工学院。

整合后的新西兰国立理工学院目前只是一个行政管理机构，实际的日常教学在 2022 年年底前，仍旧由原来的 16 所理工学院继续负责执行。新西兰政府计划通过设在总部的若干个委员会进行管理，指导，和协调分布在各地的 16 所下属学院同中央及地方政府，社区，以及行业培训机构等各利益相关方之间的关系，逐步完善新西兰应用型特色的职业高等教育体系。新西兰政府一直强调现行的改革会尽量降低对在校生的影响，尤其是要保护国际学生在课程，签证，学籍，学生服务和学历认证等方面的利益。

这 10 几年，通过与学生，家长，留学中介和业界同行的交流过程中，我感觉大家对新西兰理工学院的了解还不够全面，上述的诸如等同于中国高职甚至是中专技校之类的误解依然存在，这促使我一直想写一篇文章，目的是通过对新西兰理工学院的起源、历史演变，课程设置和特色等方面的研究，尽量使大家对新西兰理工学院有一个较全面的认识。

需要说明的是这纯属我在多年工作中积累的一些体会，仅代表我的个人想法和意见，不代表任何官方意见，包括我现在工作的高校。因为这不是一篇学术文章，所以文中的引述没有严格按照学术要求注明出处。另外，教育是个很大的话题，我不能保证做到百分百正确，全面和详细，将来也会不断改进文章的某些部分，因此欢迎各位同仁不吝赐教，共同完善对新西兰理工学院的表述，为新西兰教育的国际化共同努力。

概括起来，新西兰理工学院有以下特点：

历史悠久- 130 多年的发展历史、促进了新西兰经济社会的发展
极强的实用性和专业性- 除了传统的理工科课程外，还开设商业管理，健康科学，创新设计等人文社会课程
学历体系的完整性– 包括大专、本科学位、研究生层次的文凭、包括硕士和博士学位；更类似中国正大力推行的应用型大学，远优于澳洲的 TAFE 和美国的社区学院

1. 新西兰理工学院的历史起源和发展

目前分布在新西兰全国各地的 16 所理工学院列表如下。虽然现在已经整合成为一所全国性的国立理工学院，但是在今后的很长一段时间，各个学院还会继续使用这些校名。

英文名称	中文翻译	简称
Ara Institute of Canterbury	坎特伯雷理工学院	Ara
Eastern Institute of Technology	东部理工学院	EIT
Manukau Institute of Technology	马努卡理工学院	MIT
Nelson-Marlborough Institute of Technology	尼尔森-马尔堡理工学院	NMIT
Northland Polytechnic	北方理工学院	NorthTec
Otago Polytechnic	奥塔哥理工学院	OP
Southern Institute of Technology	南方理工学院	SIT
Tai Poutini Polytechnic	泰普蒂尼理工学院	TPP
The Open Polytechnic of New Zealand	新西兰开放理工学院	OpenPoly
Unitec New Zealand	新西兰理工学院	Unitec
Universal College of Learning	新西兰联合理工学院	UCOL
Toi Ohomai Institute of Technology	中部理工学院	TOI
Waikato Institute of Technology	怀卡托理工学院	Wintec
Wellington Institute of Technology	惠灵顿理工学院	WelTec
Western Institute of Technology	西部理工学院	WITT
Whitireia Community Polytechnic	维特利亚理工学院	Whitireia

值得注意的是这 16 所理工学院的校名里多数使用了 Institute of Technology。现在新西兰政府和教育管理机构经常把理工学院统称为 Institute of Technology and Polytechnic ，简称 ITP，作为新西兰高等教育体系的重要组成部分，16 所理工学院和 8 所大学一样是由政府资助的，属于公立院校。除此之外的学院，都属于私立学校，作为新西兰高等教育体系的补充。

根据新西兰高教局（TEC）的资料，新西兰理工学院最初是作为新西兰各地的社区培养技术人员的教育机构，作为大学学术课程之外的教育资源补充。19 世纪这些机构在一些城市以夜校的方式给白天全职从事技术工作的中学毕业生授课。其学生年龄大约是 14 岁左右，类似于初高中生，因此早期的名字一般用 School 或者 College ，中文可以称为中职。20 世纪 60 年代，这些学校开始接受成人学生，课程级别开始提高到 diploma（专科层次），学校名字中使用了Polytechnic，相当于高职。此后的 20 多年成为了理工学院快速发展的阶段。1990 年新西兰理工学院达到了 25 所，在校学生人数约 5.7 万。1989 年，新西兰政府出台的教育法（Education Act 1989）推动了理工学院新的一波大发展。根据这一法案，理工学院被获批开设以本科为主的学位课程，也同时被允许招收国际学生。学校名字中开始使用 Institute of Technology，也就是现在的理工学院。经过了 100 多年的发展，现在大部分学院的校名由地名和 Institute of Technology and Polytechnic 组成，这个和国内的某某理工大学的名称是颇为一致的。

下面例举几个著名的理工学院的演变：

新西兰最早的理工学院起源于 1886 年 4 月 13 号在首都惠灵顿成立的 Wellington School of Design （惠灵顿设计学校）, 后来发展成为 Wellington Technical College (惠灵顿技术学校) ， 1962 年改名为 Wellington Polytechnic (惠灵顿技术学院)。这期间培养出了奥斯卡奖得主，著名的维塔工作室创始人之一 Richard Taylor 爵士。1999 年惠灵顿技术学院并入梅西大学，成为了梅西大学惠灵顿校区的主要组成部分，这也就不难理解为什么梅西大学惠灵顿校区的设计专业非常优秀了。2001 年，另外一所惠灵顿地区的理工学院使用了惠灵顿理工学院的名字–Wellington Institute of Technology (WelTec)。

现在惠灵顿理工学院（WelTec）的前身是 1904 年建立的哈特谷技术学院（Hutt Valley Polytechnic），这所学院当时位于大惠灵顿地区的哈特市，哈特谷技术学院和 1960 年建立的中部技术学院(Central Institute of Technology)合并成为了现在的惠灵顿理工学院。现在学院的很多课程代码为 HV 的就是沿用了哈特谷技术学院的课程。

另外一个有意思的发展演变发生在奥克兰。1989 年，Auckland Technical Institute 更名为Auckland Institute of Technology, 中文校名都是奥克兰理工学院，然后 2000 年更名为现在的奥克兰理工大学（Auckland University of Technology）。

近几年发生的理工学院较大的合并是 2016 年的 CPIT(基督城理工学院)和 Aoraki（奥拉克技术学院）合并成的 Ara Institute of Canterbury, 还有 Waiariki （怀阿里奇理工）和 BOPP （丰盛湾理工）合并成的 Toi Ohomai Institute of Technology . 这两次合并后的院校名称改变比较大，特别是融进了当地毛利文化元素，对此新西兰业界反响不一。其中非官方的一些意见是合并对这两所新学校在国际招生上带来了一定困难。鉴于此，业界希望今年四月整合后的理工学院有个被广泛接受的比较国际化的校名，能够充分反映新西兰国立理工学院的特点，对此我们拭目以待。

在新西兰政府 2019 年初宣布整合 16 所理工学院的时候，很多人包括留学生及家长担心这一改革的前途。我的看法是，高等教育永远随着社会的发展而变化，世界各个国家的教育体系都经历过大大小小的改革，例如中国的高校也经历过 1952 年院系调整，和 90 年代院校合并等大的教育改革。

2. 新西兰理工学院的课程体系特点

新西兰学历认证局NZQA（New Zealand Qualifications Authority）是新西兰的学历管理机构，负责审核管理新西兰的非大学学历文凭，大学学历由新西兰大学学术课程委员会（CUAP）负责。新西兰学历的管理文件是新西兰学历框架 NZQF (New Zealand Qualifications Framework)。目前新西兰的学历一共分为 10 级，其中 1-4 级是证书，5-6 级是大专，7 级是本科学位，8-9 级是研究生文凭和硕士学位，10 级是博士学位。新西兰高中的最后三年学生学习 1-3 级，也就是 NCEA（National Certificate of Education Achievement）,。新西兰 8 所大学主要教授 7-10 级学历课程，因此人们往往会简单地认为理工学院就是教授 4-6 级学历的课程。实际上新西兰理工学院一直开设 1 级到 10 级的所有学历课程，直到 2019 年新西兰最大的理工学院Unitec 停止设置 10 级博士学历。

关于新西兰的学历框架结构，更多资讯请看以下文章链接：

留学澳洲还是新西兰？-澳新两国留学生毕业开始式工作签证大比拼

追溯新西兰理工学院 100 多年的发展历史，我们就不难理解新西兰理工学院学历课程体系开设的完整性（1-9 级）。因此，业内也有一种说法是新西兰理工学院的体系类似于德国的应用技术教育体系（Technische Hochschulen），意味着高中学生可以在最后的三年选择攻读技能技术类课程，为将来就读应用型大学做准备。

为了更好地理解新西兰理工学院课程体系的形成，有必要了解一下整个新西兰的中学和大学的课程体系。

新西兰中学的课程体系可以说比较庞大，英文校名一般用 school 或者college，可以说涵盖了中国的普通高中，中职和技校的教学职能。根据各学校的地理位置，社区，传统历史等不同，课程领域涉及面非常广泛，数量多达十几甚至几十门课供学生选择。

下图是新西兰学历认证局网站上的部分中学课程，除了类似于中国传统的数理化史地生等学术课程外，还有外语，财会，经济学，计算机和设计等专业课程，甚至还有农林，旅游，建筑等技能课程。这其中有些课程是为了培养学生的兴趣，有的是培养学生的工作技能，有的则是培养学生继续高等教育的学术能力。因此新西兰的本地学生在高中阶段就有根据自己的能力和未来发展进行课程尝试和课程选择的经验意识，这点和中国的中学固定教育系统差别很大。这也是为什么中国学生到新西兰读中学甚至读大学的时候经常会在选课的时候比较茫然的原因。

新西兰大学的课程层次相对简单，7 级的三年（少量四年）本科学位，一年的 Graduate Diploma (也被认为是研究生预科或称呼为学士后文凭)，8-9 级的研究生和硕士学位，以及 10 级的博士学位。

新西兰的三年高中毕业然后进入大学深造来完成本科学位已经是一套衔接完整的教育体系。新西兰理工学院的教学是平行于高中和大学的另外一个重要的教育体系，职业技能教育体系。理工学院最早开设 1-4 级证书课程，为希望学习职业技能的高中学生提供学习机会，后来随着新西兰高中逐步开设职业技能课程和理工学院逐步走向高等教育化，理工学院的 1-2 级课程逐步减少，现在的证书课程以 3-4 级为主，为高中毕业生提供高级的职业教育和高等教育桥梁课程，例如 5 级和 6 级大专课程。证书课程和大专及以上课程可以紧密衔接，例如现在多数的两年西厨大专就是由一年 4 级证书加一年 5 级西厨大专所组成，还有的组合是第一年是半年 3 级证书加半年 4 级证书，然后加一年 5 级大专。理工学院的 5 级和 6 级大专相当于大学 7 级本科的前两年。学生在完成两年学习以后再继续学习一年或者一年半就有可能获得本科学位。比如学生第一年完成 5 级计算机大专（New Zealand Diploma in Information Technology Level 5），第二年 6 级大专（New Zealand Diploma in Information Technology Level 6），然后第三年完成 7 级课程，获得计算机本科学位（Bachelor of IT）.

有些学生尤其是国际学生在理工学院学习一段时间后会考虑转入新西兰大学学习。新西兰大学认可理工学院的课程学习，理工学院的学分可以记入大学本科学分，但是具体的学分转入数量根据具体的课程会有所不同。另外需要说明一下新西兰理工学院内部的一些课程变化。由于早期的理工学院是为社区企业提供技能培训，许多课程都是按照社区企业要求进行教学，也造成了课程的名目繁多。据说有一段时间新西兰理工学院的课程达两三千个，同一种类似的课程可能有几十个不同的名字。比如早期商科大专课程里面有 Diploma，National Diploma, International Diploma，Advanced Diploma, 还有学校名字开头的**Diploma in Business 课程等等。后来，新西兰学历认证局(NZQA)对新西兰的理工学院和私立学校的学历进行了大规模的整合，把多种证书和大专课程的名称统一改为新西兰证书或者大专（New Zealand Certificate or New Zealand Diploma）。这次16 所理工学院整合的一个重要目的，就是继续完善理工学院的课程。

3. 新西兰理工学院的课程特点

新西兰理工学院的课程具有实用性，专业性，灵活性和性价比高等特点

实用性– 这得益于理工学院在初创阶段就与企业的紧密合作。早期技术学校的目的就是为社区培养具有实际操作技能的人员。比如在葡萄产区和葡萄酒酿造的地区的技术学校会开设葡萄栽培和葡萄酒酿造课程；位于畜牧业发达地区的学校就会开设农场技术和管理等课程；位于沿海，有丰富水产资源地区的学校开设海洋产业、甚至与船舶工程相关的课程等等。随着社区特色产业的发展，学校逐步开设和这些主体产业有关的计算机，工程技术，建筑技术以及水电气暖等课程，然后进一步开设商业管理，酒店管理，健康科学（护理）等实践和理论相结合的高等级课程。近几年随着新西兰国际教育的发展，理工学院增加了本科和硕士课程的数量。这些发展一直基于当地的资源特点和社区需求。

理工学院和当地社区企业关系密切，每一个课程都有专门的课程建设委员会（Advisory Committee）来设计，监督和完善相关课程，企业也会针对他们接收的毕业生的质量向学校提供反馈意见。新西兰学历认证局在批准某个学校的课程前和定期审核课程教学时都需要企业参与，以保证这些课程的实用性和时效性。另外许多新西兰行业资格协会例如护士协会和教师协会等对理工学院的教学和评估参与度非常高，也会根据自身行业特点提出比学历认证局标准更高的要求，比如针对护理本科和幼教本科入学提出的较高的雅思等英语成绩的要求。理工学院的教师团队的一部分来自企业，他们具有丰富的行业经验。可以想象最初的技术学校会聘请当地企业的人员给学生讲课，传授第一手的技能。现在的理工学院会有一个类似于教师培训的部门，专门给从企业转型到学校教书的人员进行上岗前的教师培训，使这些有行业经验的人员通过各种教学手段把他们的经验知识传授给学生们。这些老师们不仅给学生们带来第一手的行业信息，也会通过自己的行业人脉给学生介绍实习工作的机会。理工学院聘请的另外一部分老师具有博士或者硕士学位，负责学校的科研工作和教授本科和研究生阶段课程。

专业性– 作为从职业培训发展起来的教育机构，理工学院的课程专业性非常高。从证书大专到本科硕士，学生所学课程全部是与本专业有关的选修和必修课，而专业证书课程是固定的必修课程。这和大学本科学位中允许有非专业选修课学分是不同的。为了便于理解，下面以理工学院和大学的计算机本科学历的课程比较作为例证。新西兰的多数本科学制是三年，完成本科学位需要 360 个学分，少数特殊专业如法律和医学等需要四年 480 个学分或者更多。现在多数课程一门课是 15 个学分，有些是 18 分或者 20分。所以完成一个三年制本科多数学生需要通过 24 门课（15 分*24=360 分），其他分值的按照各课分数需要 20 或者 18 门课。。也就说一般学生一学年要完成 8 门课，每学年上下两个学期各 4 门课程。有的情况下一门大课分数可能相当于两门甚至三门课，那么课程门数会减少，但还是需要获得总共 360 学分才能毕业获得学位。

以下面的惠灵顿理工学院的计算机本科为例，从选课表上可以看出，学生需要完成的 24 课总共 360 个学分都是和计算机有关的课程。

下面是新西兰两所大学网站上列出的计算机科学理学士的学分规划。其中一所学校允许学生有120 学分（8 门课）是大学非计算机专业课程的，另外一所允许有 90 学分非专业课。通常来讲，一般的大学本科学位要求学生完成三分之一专业必修课，三分之一专业选修课和三分之一校内非专业选修课。当然有些专业根据自身的学分要求和课程要求会有不同的比例。

虽然大学的课程设置和学分比例要求有其科学性和合理性，能够培养学生广泛的学术思维和研究能力，但是很明显的，就所学涉及专业领域的课程数量上来说，理工学院的毕业生明显多于大学毕业生。更高层次的研究生和硕士课程方面，理工学院的硕士多数是 180 学分授课型硕士，有的会要求学生学习最后阶段完成一个 30 学分，或者 45 学分甚至 60 学分的课题项目（Project），这些项目有可能是和某个实体企业合作的项目，有的可能是企业未来发展可能需要的模拟项目。而大学的硕士多数是 240 学分的研究型硕士，学生需要完成 120 学分的研究生课程和 120 学分的的论文（Thesis）。近几年，为适应市场需求，新西兰大学也逐步开设 180 学分的授课型硕士。

灵活性– 新西兰理工学院完整的 1-9 级的学历体系为学生提供了灵活的多点入口和出口。所有本地和海外学生，尤其是学术水平或者英语成绩不高的学生，可以选择低起点的专业证书课程来提升自己的就业技能，或者作为继续高层次学历学习的桥梁课程。学生也可以在本科学习过程中因为各种原因不能或者不想继续的情况下申请以 5 级或者 6 级大专学历毕业，然后在今后条件允许的情况下返校继续学习完成本科课程。

性价比高– 新西兰理工学院的学历被新西兰国内和国际认可，可以衔接新西兰本地和海外其他大学继续深造。理工学院的学历也得到新西兰雇主的认可。理工学院的学费每年大约在新元 2 万左右，大约是新西兰大学学费的 60%-70%。

因为上述特点，新西兰理工学院对新西兰当地和国际学生具有很大的吸引力。新西兰高教局的统计显示，大约 25%的学生在理工学院学习 1-3 级课程， 40%学习 4-6 级课程，35%学习 7 级及以上课程。

对于希望在新西兰完成学业以后继续留在新西兰工作或者申请移民的国际学生来讲，新西兰理工学院课程的上述特点对留学生寻求工作机会会有很大帮助。根据新西兰移民局信息，理工学院的学历分数和大学的同等学历分数一致。而且理工学院的 4-6 级学历毕业生也有申请工作签证和移民的机会。这一点我只能提供新西兰移民局网站上的信息，详细情况大家可以咨询有新西兰移民执照的中介代理公司。

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4. 新西兰理工学院的未来发展

随着全球对职业教育和具备应用能力毕业生需求的不断增长，作为新西兰高等教育体系重要组成部分的新西兰理工学院会继续发展。新西兰政府整合 16 所理工学院的愿景之一就是要整合资源，包括现有的 12 所 ITO 行业培训机构 (Industry Training Organisations)，除了满足新西兰国内职业技能的需求，也要提高新西兰职业教育和应用科学教育的国际竞争力。

教育、尤其是高等教育永远会随着经济社会的发展而不断变革，新西兰理工学院经历了 100 多年的不断发展变化，迎来了此次新的大规模改革。尽管现在做出各种预判还为时过早，但业界预计新的行政管理机构NZIST 会对现有遍布于新西兰各地的 16 所院校的课程进行优化整合，进一步统一教学大纲，教学内容和测评标准，密切和企业的关系。同时基于不同地区的地域优势，集中开发精品课程建造精品课程中心（Centres of Vocational Excellence），开设跨校区教学课程，增加跨校区流动性，更好地为社会输送技术型人才。