雪梨内城区的教师们震惊地发现，今年注册小学的62名幼儿园孩子中竟然有将近18%需要语言方面的治疗。

学校还报告称，入学时“说话能力严重滞后”的孩子越来越多，包括无法发出元音和语言表达能力差。一些儿童甚至需要接受治疗。

教育界领袖和语言专家相信，许多孩子成日埋首于电子设备，极度缺乏与家人的对话交流。他们说，家长依靠高科技设备来取悦孩子，而非直接与孩子对话、阅读和游戏。

英国的一项研究表明，出现语言问题的儿童人数在过去六年里跃增了70%，电子产品可能是罪魁祸首。

澳洲的校长们认同，家长与孩子口语沟通不足导致孩子出现语言障碍，但表示科技并不是唯一的原因。

西雪梨大学师范教育专业的科技与课程专家亨特博士（Jane Hunter）表示，学校曾经呈报，“存在严重语言问题”的低龄学生人数增加。“他们入学后仍无法发出某些声音。”她说，“科技是非常有用，但我为那种用iPad和iPhone来安抚孩子——只是爲了叫他们闭嘴——的做法感到震惊。”

“人们用电子设备充填了所有的时间——婴儿车的小宝宝抱着电子设备，餐厅里的食客一边点餐一边掏出电子设备。大家都一言不发。”

给家长的建议：

使用电子设备给孩子读一个故事，听孩子读故事，并与他们一起讨论故事里的图片和文字，问他们问题，对故事情节的走向作出预测，做出好玩的声音逗他们。

在电子设备上发掘新鲜的app或数字游戏，和孩子一起玩，并限制使用时间

录下你或孩子读诗或描述一张图片的声音

让孩子用电子设备拍张照片，然后让他们描述自己眼前所见

吃饭时关掉电子设备

推婴儿车带孩子出门散步的时候不要带耳机，边走边向孩子描述你所看到的事物

拆掉汽车座椅后的屏幕

不要让孩子毫无时间限制的使用电子设备

不要让孩子带电子设备上床自己读故事

每天有一段时间完全关闭设备