澳大利亚的教育模式秉承着“以人为本”的教育理念和“自主学习”的教育教学实践，在他们看来，“自主学习”是未来人才不可缺少的一项重要能力。

　　澳大利亚教育部门将学生的自主学习能力定义为“在学习中自我决定、自我选择、自我调控、自我反思和自我评价的能力”。而这种能力的养成需要学习者对自己的学习目标、学习内容及学习方法等根据自己的学习兴趣和实际学习进度、情况来进行自我掌握和评估。在澳洲中小学阶段，老师会指导学生完成自主学习及其评估。

　　在澳大利亚很多中小学，老师们不仅会通过赋予学生对学习的一些“自由”选择权来帮助他们自主学习，还鼓励学生们与“图书馆”交朋友。例如墨尔本一所小学的课后作业，老师们给学生出了几个题目：参观一所你感兴趣的博物馆并对其中一件展览品做出详细描述。学生们可以根据自己的学习兴趣选择历史博物馆、生物博物馆、艺术博物馆或军事博物馆等。而学生们在决定题目和内容选择的过程当中，势必要安排时间去图书馆或网站查询相关资料，老师们认为，这一过程本身就是对学生自主学习能力和自我学习状况进行评估的良好机会。

　　因此，与“图书馆”交朋友成为了澳大利亚中小学生的一种良好的学习和生活习惯，查阅资料成为了他们课后的一项重要活动，同时也是学习当中的重要环节。无论是班级图书角、学校图书馆还是当地社区的公共图书馆，都成为了中小学生甚至是大学生的重要“领地”。学生们通过自己翻阅图书、查找资料，完成了一次从“探 索”到“学习”再到“掌握”知识的过程。老师们认为，让学生们对所学知识和问题形成自己寻找答案的自主学习习惯，能够让学生思考自己的学习过程、总结自己的学习效果，通过自我探索和研究，最终形成一个良性的自我鼓励的内在学习机制，而这正是澳大利亚教育理念的本质！

澳大利亚自主性的学习方式不能学生养成根据兴趣自觉发展良好的学习习惯，更能让学生进行深入式的“主动学习”！先是学习某个知识，深入理解你所学的内容，然后用自己的方式再次复述你所学到的知识，如果在这个环节中存在问题，就说明还需要进一步学习，直到能够熟练运用所学知识，解决实际存在的问题。

综上所述，J&J建议对澳洲中小学感兴趣的家长需要尽快培养孩子的自主学习能力，平时增加阅读，自我思考以及总结学习的能力。这样，在澳洲这样一个能够自主学习发挥个人所长的平台中，孩子们才能更好的自由发挥出自我的最佳成绩！