中国应试教育与美国的开放式教育一直是家长们探讨的话题，但当我移民美国，将儿子送到美国的小学后，我从一开始的忧心忡忡到现在完全接受甚至是认可。在美国小学生每天可以玩耍两个小时，课堂随意大笑，每天不用背着沉甸甸的书包，而我也不用急头白脸的教他写作业，这样的美国小学教育让我震惊。

我带儿子移民美国了,美国的小学教育让我震惊

不久前我看到新闻写到：陪孩子写作业成为家长心头之痛，文中不少父母吐槽辅导孩子写作业情绪失控，还有家长因为太生气而进医院治疗......看完新闻我不得不感叹美国的小学生教育，刚到学校后老师看到儿子带着中国小学四年级的课本后同我说：六年级以前，他的数学不用学了。我当时觉得把儿子送到美国是不是错误的决定。

随着日子一天天的过去，看到儿子每天兴高采烈的背着什么都不装的书包去上学，我一直叹气。要知道在中国，小学生不仅要满满的书包去上学，下课后还有各种兴趣班和辅导班。在美国上了一学期的时候，我将儿子叫到身边问他：在美国的学校给你留下最深刻的印象是什么？儿子答：自由！这时候我深深感慨，在中国儿子可能已经拿着各种奖状跟我要奖励了。

一年后，儿子英语进步非常大，每天放学后也不着急回家，而是直接去图书馆，还会背回一些书。我问儿子背这些书干什么，他说：作业。我问作业题目是什么？他说：《中国的昨天和今天》。这么深奥的问题，恐怕连科学家都在研究吧。我又问儿子，这是谁给的作业题目，儿子说：老师说美国是移民国家，老师让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章，要求概括这个国家的历史、地理、文化，并分析它与美国的不同，还要说出自己的看法。过了几天儿子完成了作业，没想到一下子打印出一本二十多页的小册子，还将这篇文章分出了章与节，还做出了参考书目，从九曲黄河道象形文字；从丝绸之路到五星红旗......这个作业后不久，儿子的另一篇作文题目出来了《我怎么看人类文化》。这篇作文儿子又打印出十页纸张，又做了封面。后来老师在文章上的评语是：“我安排本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”

儿子六年级快结束时，老师留了“二次世界大战”的题目，对于这个题目我并没有过多惊讶。小学毕业的时候，儿子已经嫩熟练的在图书馆利用电脑和微缩胶片系统的查找他需要的文字和图像资料了。

我带儿子移民美国了,美国的小学教育让我震惊

直到这个时候我觉得让儿子来美国读书是正确的，我想“教书育人”美国是先育人再教书；中国是先教书再育人；面对两者不同的状态，我无法给出正确的教育方式，但因人而异及因材施教总是没错的。