而早期的读写能力和计算能力
是成功取得学校成就的重要基础。
甚至能预测长期学习成就和未来整体学习能力！
所以，孩子从小打好基础很重要！
但现实问题是，许多澳洲学生缺乏必要的基础技能，尤其是受疫情影响，一些处境不利的学生更是拉开了与同龄人的差距。（详情点击-近7成维州家长担忧网课影响成绩！）
那么，该怎么才能帮助孩子取得进步呢？
根据一项最新的实验发现，
针对弱势学生的一对一在线辅导
可以帮助他们在读写和计算方面的进步！
01
一对一在线辅导
实验项目
儿童教育慈善机构Smith Family最近为贫困家庭的学生完成了一个名为“Catch-Up Learning”的小型试点项目。
参加该项目的大约100名儿童接受了一对一的辅导，
都由一名合格的教师指导，
每周最多三次，
持续20周。
参与该项目的大都是4年级、5年级、7年级和8年级的学生，
他们在读写和算数方面存在困难。
并且在大流行之前就已经落后同学，比如算数平均水平落后了3年。
其中，五分之一的人有原住民和托雷斯海峡岛民的背景；五分二的学生存在健康和残疾问题。
他们想看看这种海外成功案例的模式能否适用于澳洲学生。
02
取得了可喜成果
参与这个项目的学生出席率很高，包括在暑假期间参与一对一补习，激发了他们对学习的热情。这有助于他们在识字和算术方面取得巨大进步。
据悉，学生在辅导前后都进行了评估。
结果非常令人鼓舞：
86% 的学生在识字或算术方面取得了超出预期的进步。
40%的人在两个科目上都取得了超出预期的进展。
到项目结束时，
60%的学生达到了与同龄人相同或更高的识字水平。
但真正重要的是，它表明学生能够在六个月的课程辅导中取得比一般学生通常预期的更大的进步。
辅导老师们见证了学生的一系列积极变化。
一位5年级学生的导师说：
“一名学生很高兴地告诉我他在某节课堂上的表现如何……他对学习的态度有了很大改变，因为他在辅导过程中学到了更多东西，并因此对上学充满信心。”
另一位辅导4年级学生的老师也惊讶孩子们在识字和阅读方面取得了如此之快的进步。
参与辅导学生的教育家 Cheryl Goombi 说，她从学生身上看到的变化中得到了启发。
“我认为这是一种现代的教学方式，一种个性化的教学方式。”
“而且我相信不仅是那些落后的孩子，还有可能是学习进步的孩子，他们都需要一对一的教学，这是未来的教育发展趋势。”
Giombi 女士说，而这种有针对性的个人学习计划，目前在繁忙的课堂上是行不通的。
03
参与项目的学生
获益匪浅
当妈妈 Vanessa 帮助她 11 岁的女儿 Talyah 辅导家庭作业时，通常最熟悉的就是纸和笔。
所以当得知Talyah要面临长时间的网课时，Vanessa 感到很局促。
正在上6年级的Talyah 无奈地说道：”离开教室后，我无法寻求更多人的帮助，而且，我也不能随时问老师，所以我很挣扎。“
而且， Vanessa 也难以支付互联网费用，这让她和 Talyah 的通讯在他们位于悉尼airfield West 的家中接收信号很差。
参与了Catch-Up Learning”项目之后，让 Talyah 再也不担心最新的封锁导致的学习中断。
对 Talyah 而言，一对一辅导让她在阅读和写作取得了长足进步，并激励她分享教育变革的灵感。
”我长大后想成为一名教师，因为我喜欢帮助学生。“
Catch-Up Learning 证实了澳大利亚各地的父母和老师所知道的—在正确的时间得到正确的支持，所有学生都可培养对学习的热爱，进而促进识字和计算技能发展。
Smith Family将利用评估来完善该计划，并让更多学生参与第二阶段试点。
他们还希望澳大利亚各地的教育部门和学校能够复制这项工作，以弥补损失的课堂时间,帮助孩子取得进步。
这也再次证实了，一对一个性化的教育方式更有助于孩子学习与发展。
所以，不管是选择补习，还是择校方面，都应该优先考虑孩子的教育需求，而不要人云亦云！
（内容来源：ABC，theconversation,部分图片及内容来自网络）
欢迎留言又或者添加私校小姐姐或者公校小姐姐，加入澳洲小学咨询群或者墨尔本私校群、墨尔本公校群，和家长们交流孩子们的教育问题。
