当然是有的！我们知道，对于RO这个题型来讲，我们其中一个非常重要的核心技巧，就在于寻找指代关系上，而这个指代关系，也能够帮助我们很好的避开一些易错点，同时也是我们答题之后，快速检查的一种方式。我们先拿一题近期的高频题来看一看。

首先，对于每一个RO题来说，我们解题的第一步就是“确定首句”，我们可以看到，文章中的第一句“They don’t all have the same reasons…”这里有一个代词They，而如果这一句作为首句，我们明显会不知道这个They指的到底是谁，“他们并不都有相同的理由去或选择一个特定的地方学习”的“他们”究竟指的是什么人——显然，这里会出现一个“指代不明”的情况，它不会是我们文章的首句。通过同样的道理，我们也可以迅速地把第五句给排除了。同时，读完这几个句子，我们发现第四句的开头是“Whatever the reason”——不管是什么原因。通常来说，我们一般是提出好几个不同的原因，在这之后，才会说“不管是什么原因，事情会怎样发展下去……”，所以显然，这一句也不会是在开头，可以排除。

剩下的两句里我们可以做一个对比，第二句显然是在说一个具体情况——一些学生出国是因为他们喜欢旅行，而第三句这里更像是一个背景介绍——全世界的学生都在为他们的大学学习而改变国家。英语学术文章的行文逻辑，通常是从“泛”到“具体”，或者说“从大到小”，所以第三句包括的范围大于第二句，同时是一个背景介绍，所以应该在第二句之前，作为这一段话的首句。

确定首句之后，我们还可以发现，编号1，2，5这三句话讲的都是不同的原因，根据前文所说，4的这一句应当是放在所有理由之后的，所以我们可以很轻易的确定，编号4的这一句，应当是原文的最后一句，也就是第五句。同样，基于“从泛到具体“的这个逻辑，我们发现编号1这一句是引出”不同的理由“，而编号2和5这两句，是讲具体的理由，所以，编号1这一句理应在2和5之前，为原文的第二句。

那么这一题的难点，就在于剩下这两句，编号2和编号5，究竟应该是谁在前，谁在后了。

很多同学会发现，如果把编号2这一句放在编号5之前，我们读得会特别通顺，完全感觉不出来什么问题，同样，编号5放在编号2之前也是同理，因此很难去做一个具体的判断。而我们容易出错的点也在于此了，这两句话排序的核心，其实就在编号5的这一个“they“它究竟指代着谁。

而我们在对RO这个题型做检查时，由于时间有限，最高效的方法就是去把每个“指代词“，替换成它所指代的人或物，放在句子中读一读，看看逻辑是否通顺。

比如这里，如果把编号2放在编号5之前，1-2这个连接顺序读起来一点问题都没有“他们并不都有相同的理由去或选择一个特定的地方学习“——”有一些学生出国是因为喜欢旅游“…然而，根据2-5这样的顺序，编号5这一句中的“They”指代的应该是编号2中的“Some students“，这里读起来就会有些奇怪了”这些喜欢旅游的学生，他们可能因为一个有趣的课程选择大学，或者是他们喜欢这个国家和它的语言“，然后接着”无论是什么原因，blablabla“，这里我们事实上只说到了一个原因，或者说一类人，就是”喜欢旅游的学生“，那么编号1中”并不都是因为相同的原因“和编号4中”无论是怎样的原因“明显就不成立了——我明明只说了一个原因啊？

而如果是按5-2这样的顺序，编号5的“they”和编号1中的“they”指代的都是这些出国的学生，那么“这些出国的学生，可能因为一个有趣的课程选择一所大学，或是因为对这个国家和它的语言感兴趣”，紧接着“有一些学生是因为喜欢旅游所以出国的”，最后自然衔接上“无论是什么原因……”，逻辑上就没有什么明显的问题了。

所以这一题的正确顺序是“3-1-5-2-4”，而我们做完一题，来检查这题RO是否正确，我们是否有猜中游戏额小陷阱，最简单的方法就是“将指代词所指代的目标，套入句子中去读”，看是否通顺，逻辑是否有问题。这一题的整体逻辑关系如下图所示：