今
天，澳大利亚有37所公立大学、2所私立大学和大约150所私立教育机构。一如澳大利亚本身就是一个移民国家的事实，澳大利亚的教育也与留学生紧密相连：留学生既是澳大利亚重要的收入来源，也是澳大利亚教育服务的主要买家。
澳大利亚的国际教育已经进行了数十年迅猛的发展：在1987年，澳大利亚大学招收的国际学生人数仅为667人。而到了2007年，这一数字变为177760人，其中56176人在占维多利亚州的大学就读，占总数的百分之32。直到近年，澳大利亚的国际教育仍在极快的发展——2018年增长了14%，已经成了澳大利亚的第三大“出口产品”。
2018年，约40万名外国留学生进入澳大利亚的大学就读。很快，澳大利亚将取代英国成为国际教育的第二大目的地。澳大利亚教育部长丹·特汉（Dan Tehan）表示，澳大利亚人应该为该行业的成功“感到非常自豪”。
但同时，特汉也向澳大利亚大学的独立监管机构提出了对留学生英语语言能力的担忧，并要求提出加强入学标准的建议。在澳大利亚国际教育繁荣的同时，澳洲教育部也在对国际教育行业进行审慎的评估。特汉表示，他收到了学生语言技能不合格的报告，并寻求有关该行业遵守标准方面任何“系统性失败”的信息。在写给高等教育质量和标准局的信中，他指出：“有人向我提出，一些在澳大利亚学习的国际学生可能没有适当的英语语言技能，无法积极和适当地参加高等教育学习课程。”
另外，国际教育产业的极大繁盛，也引发了学术界和专家对外国学生被视为“摇钱树”的担忧，对教学标准的影响，以及对占国际入学人数三分之一的中国学生的严重依赖可能导致的并发症。出于对中国作为一个留学生来源国的过度关注，各大学已开始尝试让留学生群体多样化，特汉表示，这一点“极其重要”。
“大学明白这一点。这就是为什么他们一直在开发印度市场，这也是为什么他们一直在寻找拉丁美洲市场和其他亚洲国家市场，并取得一定成功的原因。”。
除了希望国际学生多样化之外，特汉还希望更多的国际学生进入地区性大学，他说，在那里“受欢迎的人要热情得多”，学生们会比在城市里感到不那么孤立。
全国高等教育联盟强烈支持教育部长的观点：“我们有着非常强烈的念头：每一个入学的学生，无论来自何处，都必须有真正的成功机会。如果大学招收缺乏必要技能的学生，他们有责任确保他们提供学生成功所需的资源和支持，”联盟主席艾莉森·巴恩斯（Alison Barnes）昨晚说。“令人不安的是，我们的许多成员报告说，需要帮助的学生，特别是国际学生的增加，意味着大学工作人员根本无法提供这种帮助。”
有十项以学生为中心的原则或将被提上改革议程，以确保国际教育行业得到规范，留学生群体可以得到更高质量的教育服务：
1.教育机构必须根据澳大利亚和新西兰风险管理标准AS/NZS 4360:2004和监管标准和要求，制定周密、周密的风险管理计划和框架；
2.质量管理体系（QMS）和风险管理应包括在正在进行的规划过程和委员会会议中；
3.通过政策和程序，以确保学生有足够的支持来注册和完成他们的澳大利亚学业。必要的话，与个别学生达成书面协议，明确记录将提供的教育服务、应支付的费用和收费，以及监管要求和法律文书要求的退款信息；
4.学生入学程序必须遵循监管标准和指南；
5.严格遵守GTE要求；
6.学校有自己的英语语言测试，以确定学生的学习需求；
7.只有符合条件的学生才能参加澳大利亚资格考试；
8.澳大利亚的研究所正在为学生提供辅导和指导设施；
9.大学作为注册提供者，应定期审查其与私人提供者的合同关系，以确定和减轻风险；
10.独立审计必须由专家进行，以确保组织遵守所有监管要求和立法指南；
信澳说
国际教育行业对澳洲的重要性不言而喻，在产业急速发展的同时，澳洲政府也在密切关注着国际教育的现状。澳洲审慎对待国际教育行业的态度和举动，正是为了该行业可以持续良性发展而采取的必要措施，也是澳洲国际教育行业可以长盛不衰的必由之路。对中国留学生来说，可以享受更好，更规范的澳洲教育，虽然可能在短期内，一些想到澳洲混日子的学生会无所适从，但从长远来看，对大多数中国留学生来说，这都是一件好事。想了解更多关于澳洲的留学资讯？咨询微信：yolandawechat；微信公众号：信澳事务所。
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