01
为了高分，
学生放弃部分语言科目
它警告说，新州中学学习语言的人数正在消失;
在非英语背景学生中，只有七分之一的人会继续学习语言到12年，
在英语背景的学生中，只有二十分之一的人会为HSC学习一门语言。
去年，新州公立学校有近37%的学生来自非英语背景的家庭，这一比例比10年内增长了7.5%。
选择人数最多的一门语言是阿拉伯语，共有41342名学生。
然而，最终只有365名学生选择了阿拉伯语进阶科目（Arabic continuers）参加HSC考试。
超过5000名学生会说印地语（Hindi），但最终只有12人选择这门课参加了HSC考试。
来自悉尼大学语言系主任Ken Cruickshank教授说：“在美国，50%的孩子在12年级学习语言，因为他们多达25%的高校要求学生学习语言。”
“据我所知，就有个优秀的孩子因为语言障碍而无法进入哈佛大学。”
据了解，为了给申请大学的学生成绩排名，UAC会根据学生在其他科目上的表现，计算出他们在HSC某一科目上的综合能力：
如果他们原本是优秀学生，就他们考试的原始分加分；
如果不是，就给他们减分。
Cruickshank教授说，这个计算过程不利于社区语言。
例如，继续学习阿拉伯语的学生通常来自资源较少的弱势学校，而学习法语的学生通常来自优势学校。
在优势学校学习的科目的权重往往会扩大，
而弱势学生学习的科目则会减少。
他说:“法语、拉丁语和(古)希腊语的分数很高，但是如果你学习日语或阿拉伯语，ATAR分数就会很低。”
02
呼吁调整权重
却引发争议
“UAC对此束手无策。必须有更高级别的人领头说，‘让我们另想办法吧’。”
信中建议恢复2000年前的体系，即所有语言都根据最受欢迎的两种语言进行排名，即现在的法语和日语，或者考虑用不同的方式对不同语种进行排名。
然而，Barry McGaw在1999年关于HSC改革的报告中指出，“在某些语言科目中，你必须意识到母语者和非母语者之间是有区别的，一些母语学生是有天生优势的。”
“你不能假设所有其他人都是类似的学生群体。”
来自古典语言教师协会的Louella Perrett说，她也对把“非常不同”的语言捆绑在一起持谨慎态度，她更愿意看到教育工作者解决那些阻碍学生学习语言的潜在问题
“例如，越来越多的学生被鼓励参加HSC的至少10个单元，这大大缩小了选择范围，务实的必要性压倒了思想教育和内在人性的形成。”
03
一些其他的选课趋势
新州教育标准管理局(NESA)提供的数据显示：
在过去十年中，约有四分之一（25%）的12年级学生没有修过HSC的数学课程，而在2000年，这一比例仅为6%。
在去年参加数学考试的HSC学生中：
超过半数(30,757人)正在学习标准的非微积分数学课程；
选修高阶数学（Advanced Mathematics）有16,966人；
数学扩展1有9060人；
尽管HSC学生人数总体上比过去更多，但选修有难度一点的数学课程的学生人数却比10年前甚至15年前要少很多。
参加HSC最高阶数学科目Extension 2的学生人数激增，达到了八年来人数最多的一次(3418人)，但仍低于2010年参加Maths Extension 2科目的学生人数(3529人)。
2000年，94%的HSC学生选修了数学课程。2005年，这一比例降至78%，2010年降至75%，2020年则为76%。
澳大利亚数学科学研究所政策官员Maaike Wienk表示，选择数学科目学生人数自2000年以来急剧下降，并在2010年保持平稳状态，此后一直没有反弹回升。
“我们基本上已经触底。”
更重要的是，最新的OECD PISA 2018报告显示，澳大利亚学生在数学以及阅读和科学方面的表现正在倒退。
这也给联邦政府旨在培养更多大学STEM(科学、技术、工程和数学)毕业生的目标带来了困难。
这种普遍的下降是由几个因素造成的，
从缺乏学习数学的动机，
到学生倾向于选择较简单的科目来追求一个更高的大学录取排名ATAR，
以及更难的数学科目不再是获得理想大学学士学位的必要条件。
新州各大学的数学先决必修专业比其他州少。
根据报告显示，在94%的经济学和商科课程、92%的健康和医学科学课程、96%的科学和计算机科学课程以及91%的工程学课程中，数学不是必修先决条件科目。
而在其他各州，大多数工程专业需要数学，一半以上的科学课程也是需要数学。
与澳大利亚首席科学家Alan Finkel博士合著的一份报告中，Wienk博士呼吁大学恢复数学作为报考大学各专业的先决条件，以表明数学对学生的重要性，并确保他们为高等教育做好准备。
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维州高中生最爱的10大VCE科目揭晓！弃文从理，引文学老师不满！
（内容来源heraldsun，SMH,部分图片及内容来自网络）
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