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您的孩子是否正要去澳大利亚读中学，澳大利亚中学的生活日常到底是怎么样的？小编今天带大家分享一篇留学生的中学读书心得，一起来看看吧.

“小K的11年级可谓多坎坷啊，搬了几次家，到了学校旁边，终于安定下来了。算算大半年下来也省了不少车票钱。每天睡到8：15吃个饭8：30出门，8：35到学校。三点一线的生活，不过其中一点不是学习，是游戏而已。

　　十一年级要求学生选12个U，英语是必修，留学生特修的英语是一个叫ESL的科目，专给留澳不满五年的学生学，即使是PR也可以学，只要你没呆满五年。一般一门课是占2个U，也有一个U的课，像religion，english fundamental等。如果学校答应，可以修到14个U，以至16个U。当然所有修的课必修要及格的，一般是30%分数及格，量力而行拉。一般中国学生比较钟情于physics，chemistry，math3U，chinese，japanese等。(新州的数学分为几种，general math很轻易，一般给本地人学，math2U一般，国内初三到高一水平，math3U比2U难点，叫做math extension1，还有math4U，不太轻易，叫math extension2)extension的课计分方式和普通2U课不太一样，以后有机会再加以说明。也有选visual art，french，spanish，music，social science，PDHPE，accounting，automotive等的。

　　在澳洲上高中有个好处，就是可选科目多，教育部门不强迫你肯定要向哪方面发展，所以给了特别大范围的选修范围，这点在国内是可望不可及的。但有一点要注意，一旦科目选定，是要一直学到12年级的，中途不能换课了，所以一般学校会在学校初到11年级给出很长的一段工夫让学生换课，但一旦过了某个工夫点就不能换了。如果肯定要换，得和学校商量，去找该科的HEAD teacher，不过一般都是要求你通过设置的考试才答应学的。

　　总之11年级的选课肯定要谨慎，虽然有机会换，但换了以后还要去补新课拉下的课程，很麻烦。

　　新州的高中还有个特点，他们把一年分为4个term，一般刚入学前两个term会很轻松，老师上课废话，作业都是很简朴的，同学都无所事事，考试也少，一般书面正规考试就只有期中考(half yearly)和期末考(yearly)。注意了，到了第三个term，所有科目的assignment，assessment全部都来了。(assignment是作业;assessment是考试，一般计入总分的)到时分会忙的晕头转向，一周2 3个assessment是很经常的。所以大家在前两个term就要把功课做好，有能力的可以自学第三第四个term的内容，防止以后忙不过来。

　　到了第四个term，成绩就开始计入高考了。因为12年级只上3个term的课，所以第一个term的东西就在11年级最后一个term教了。(所以看第三个term忙的焦头烂额第四个term压力更大，有多少人之前松懈最后能跟上的?)

　　另外，如果科目没选好，这时分会变得特别痛苦，很简单的道理：选自己优势的东西，做的自然就快，选一些以前没接触过的东西，学起来就有一个过程，做起作业也不那么利索。而且一些科目的作业都是写essay，一般要求都是几百字上千字的，留学生跟鬼佬比语言，以卵击石?一来拖累别的科目学习，二来这科学不好。

　　所以，由此可见从刚入学就开始认真学习，准备的重要性，一步没走好，步步跟不上。

　　小K在语言学校有很多好友，其中不乏很多智慧的同学，功课一流，就是眼光太高，不屑于做学校给的作业。结果小K看着他们成绩一步步向下丢，最后全部沦为补课一族。一个很简朴的思维，鬼佬智力并不差，但很多学不好为什么?因为不够努力。留学生本来语言就有障碍，再不努力点，岂不是连那些鬼佬都不如?很多朋友国内底子好，从国内读完高二来读10年级，11年级，相当于再读一遍，当然得心应手，起点本来就高，再努力一些，岂不锦上添花?”

备注：以上文字转载自从以上这位同学分享的学习体验不难看出，澳洲中学的综合情况和国内差异还是很大的。澳大利亚的中学由6年组成，这点跟国内是一样的，但是澳大利亚的初中为4年(7-10年级)，高中为2年(11-12年级)。在高中两年期间，学生一般需要就读6-8门学术课程。

澳大利亚的学校课程依据全国统一的课程大纲设定，高中课程设置灵活多样，可选范围广。一般规模大一些的中学可开设50-60门课，甚至上百门课程可供学生选择，规模较小的中学也至少能开设30-40门课。所有科目大致可划分为8个主要学习范畴，包括：英语、数学、科学、健康与体育、技术、社会及环境学、英语以外其他语言、艺术。在这8个范畴之下有一系列科目供学生选择。不同学校可供选择的科目略有不同，而英语则属必修科目。不同于国内的是，澳洲中学的必修课少。由于澳大利亚选课制度的灵活性，偏科严重的中学生在未来同样具备考取一流大学的可能性，且在学习中能以自己的兴趣为引导，而且学习的过程肯定会愉快、学生也更用心，很容易从自身的兴趣来激发出潜能，申请到自己心仪的大学和专业。

同时，在澳大利亚，高中评估学生采用的是持续评估制。高中两年期间，学生的平时作业、出勤率、平时考试、期末考试和最后的会考成绩都会不同程度地影响学生高中毕业升大学的分数。