澳大利亚的移民学生，尤其是来自中国、印度和菲律宾的移民孩子，学习成绩优于本地出生的学生，而且澳大利亚的移民学生比其他多数国家的移民学生学业能力出色。

据经合组织(OECD)对多个国家移民学生教育的一份新调查报告显示，澳大利亚的移民学生学业成绩在64个国家和地区中排名第7。它还发现，第一代或第二代移民学生，更重视在学校中取得好成绩，更有职业雄心和上进心，欺凌其他学生的比率较低。

该报告亦反映出澳大利亚去年的全国学生学习能力测试(NAPLAN)结果，这项标准化的测试表明，移民家庭的孩子，学业优于英语为母语的本地出生学生。

经合组织这份名为《移民背景学生的学业复原力》报告说，澳大利亚73%的移民学生被界定为“具学业复原力”(academic resilience)，远高于其它64个国家和地区。

学业复原力是指个体即使在学业上遭遇挫折、压力或困境时，仍可产生积极正面的态度与情绪，从而发展正向调适的成功应对策略，而不被逆境挫折所击溃，达到正向适应的良好结果。

移民学生表现最佳的是新加坡(94%移民学生具学业复原力)。澳大利亚的移民学生表现优于新西兰(71%)、英国(66%)、美国(58%)、德国(57%)和芬兰(50%)。与其他国家和地区的移民学生相比，澳大利亚的移民学生还有更高的动力和情绪复原力(motivational and emotional resilience)。

经合组织的研究报告还显示，移民学生的学业表现，与来自哪个国家有很大关系。例如在芬兰，来自索马里的移民学生，仅46%具学业复原力，远低于来自俄罗斯的移民学生。它在分析中指出，在澳大利亚，来自中国和印度的移民学生，学业成绩优于来自越南和苏格兰的移民学生。

澳大利亚天主教大学高级客座研究员Kevin Donnelly指出，在澳大利亚就移民额进行辩论之际，经合组织的报告值得仔细研究。来自一些国家的移民学生的学业成绩优于来自其他国家的移民学生，还有一些弱势群体的移民学生，需要获得更多帮助。(中新网)