最新的国际学生能力评估（PISA）报告发现，移民家庭的孩子和那些因家庭较贫穷或非英语背景的而面临“在逆境中求胜”的学生，成绩超过那些根正苗红的澳洲本地同学。
本周发布的2018年国际学生能力评估（PISA）结果比较了79个国家的学业表现，澳洲长期的学业成绩下降在继续，目前在所有三个测试领域的平均成绩均创历史新低。
澳洲曾经是数学排名前十位的国家，但从2015年到2018年，本国的排名从第23位下降到第29位，大大落后于瑞典，英国，捷克共和国和奥地利——这些曾经与之水平相当的国家。在该科目上唯一录得更大幅度下降的国家是芬兰。
PISA的结果表明，学术技能较低的中学生人数有所增加，而高成就者的比例却下降了。
这样的结果，使澳洲首次回到经合组织OECD的平均水平，这一水平的其他国家还有拉脱维亚，冰岛，葡萄牙，俄罗斯，意大利，新西兰和斯洛伐克共和国。澳洲的学生现在比中国的同龄人落后超过3.5年，比新加坡落后3年。
联邦教育部长Dan Tehan称这一结果“令人失望”，值得“敲响警钟”。他在一份措辞强烈的声明中，敦促各州和领地放下政治分歧，并同意为学生的利益而共同努力。
此外，教育专家也提出，要注意社会经济地位较高和英语水平较高的家庭学生因为过于自满而放松学习的这一问题。
最新一份《国际学生评估计划》（Program for International Student Assessment）对15岁的中学生进行分析发现，父母在澳洲出生的学生读写能力成绩，与那些在海外出生的学生成绩相似，但低于那些移民二代澳洲学生（即父母出生在海外的、自己是初代澳洲人的学生）。
本次PISA测试随机抽取的澳洲学校样本里，大约50%为父母在澳洲出生的学生，31%的是移二代，还有14%是留学生。
在数学成绩方面，家长在澳洲出生的学生表现最差，这一群体的学生，数学能力比移民二代澳洲学生和留学生落后0.5年。而在科学知识这一科目中，移民二代学生的学术水平是最高的，优于海外出生学生和父母在本地出生学生。
值得注意的是，参加全国学习能力考试的澳洲出生学生，总成绩下滑了3%。
尽管澳洲的成绩普遍恶化，但来自较高的社会经济背景的学生表现优于来自较低社会经济背景的同学。来自澳洲最高阶层（澳洲家庭收入金字塔的top 25%）的学生表现出的技能，领先于最低阶层（澳洲家庭收入金字塔的bottom 25%）的学生约3学年的水平。
可是，与PISA历史结果相比的数据趋势表明，这种精英和普通孩子的差距正在缩小。
在过去十年中，来自较高社会经济背景的学生受到总体水平下降的影响，最高的四分之一阶层的学生表现出最急剧的下降趋势。
格拉顿研究所（Grattan Institute）的中小学教育计划主任Peter Goss说，调查结果表明，在澳洲来自殷实家庭的学生中，“自满程度”较高。
“非来自弱势群体而且拥有英语母语背景的孩子，竟然比那些面临从逆境中求胜的孩子退步得更厉害！” Goss 对这样的情况很不满意。
“很难说清楚这一情况背后的确切原因，但与自满程度显然有关。”
看完新闻，想把咱们毛爷爷的一句话送给澳洲local学生——谦虚使人进步，骄傲使人落后。
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