最近，随着澳大利亚各地区高考成绩公布以后，不少取得优异成绩的私立学校们开始在社交媒体上晒那些闪闪发光的成绩，成功地吸引住了一批又一批的家长关注。
这仿佛在暗示着，不掏巨额学费送孩子上私校就是在耽搁他们的大好前途，只有私立学校才能提供最优质的教育，培养最完美的学生。澳大利亚一所学校的前校长，演讲者，作家兼导师的Adam Voigt却发出了警告，提醒家长们别被分数迷惑了。01
家长们应该忽略私立学校在社交媒体上晒ATAR高分的哗众取宠行为，而应该关注公立学校学生成功的例子。这是一个在我们的老师群体中比较认同的真理，但它确实存在。这个简单的事实意味着一些课程，一些年级，一些学校和一些地区更容易教。我们实际上有一个名为ICSEA（社区社会教育优势指数）的量表，它是根据学校学生的家庭背景、父母教育程度、学校地理位置等综合评定这些社会因素给学校带来的优势。（Melbourne Grammar School的ICSEA）我们可以使用它来让我们知道哪些地区的学校应该得到更多的支持。但实际上，ICSEA也在告诉我们，你孩子所在的学校教学难易程度。很多家长好奇到底是好学生成就了好学校，还是好学校造就了好学生？ICSEA分数高意味着学生本身就具备父母的财富、教育水平等先天优势。也就是说这些学生放到其他学校里面也很大可能会创造一样优秀的成绩！
ICSEA与学校本身没有任何关系。
因为这个评比并没有告诉我们关于老师，领导和学校运作的项目。
但当ICSEA高的学校吹嘘他们表现最好的学生和令人艳羡的ATAR分数时，这实际上是在吹嘘这里的孩子有多富有、多有优势，以及父母的社会经济地位多高。
但是在这里，我们发现自己却莫名其妙地对那些在社交媒体上页面上发布高考成绩信息并吹嘘获得ATAR90+的学校进行点赞并留言赞扬。比如虽然有高达18%的学生ATAR达到了99+，但位于Burwood的Presbyterian Ladies’ College (墨尔本著名的PLC女校）却未提及她们在ICSEA得分1210的任何信息，这是维州的最高得分。这意味着PLC的学生和家庭本身就在社会中拥有明显的领先优势，如果不考虑学生本身具备的高起点这个原因，只是单纯宣传学校的功劳，其实某种程度上也会误导部分家长。事实上，许多ICSEA分数较低的学校已经被证明在提供学生的教育水平方面比那些自命不凡的对手表现得更好，尽管它们处于劣势。以Dandenong High School 为例，ICSEA总分964分，远低于水平线1000。尽管学生的情况不佳，但一个叫Abdul Basit的学生ATAR达到了97.15。他来自一个2018年逃离巴基斯坦的难民家庭。然而，他还发现自己所在的学校里，许多学生和他的家人一样，英语都是他们的第二语言。此外，他发现自己所在的学校能够帮助学生克服逆境以及不利的局面。这才是我们希望孩子上的学校，只有在这样的环境中他们才能成长为社会所需的谦虚、坚韧和适应力强的公民。这些例子让我们了解到一个基本原则，即教育应该是什么样。
我们的学校不应该如此惨烈地竞争，以至于一些学校坠落成在网上哗众取宠，试图说服家长除非拿出第二笔抵押贷款，为孩子买一个更好的朋友圈阶层，否则就是在剥夺孩子的美好未来。02
美国教育部20世纪90年代末开展了一项“童年早期的纵向研究”，揭示了究竟哪些因素最后对孩子的学习成绩有明显的相关性：受教育程度一般和智商是相关的，智商具有高度的遗传性。教育水平较高的家庭相对而言，更重视教育，孩子学习成绩也会更优秀。优秀的父母为孩子树立了榜样。父母是什么样的人远比父母为孩子做什么更重要。除此之外，优越的家庭环境同时也确保了孩子能够获得高质量的教育。通常第一胎在30岁以上生孩子的妈妈，更注重个人的职业发展，或受教育程度更高。她们在养育孩子时具有更优越的条件。父母喜爱阅读，能影响孩子的阅读兴趣，进而影响学习。教育孩子需要家长和老师相互配合，家长之间相互交流经验，也对教育孩子有所帮助。相反一些父母可能看中的因素，比如陪孩子读书、拥有完整的家庭、搬到高档小区、经常打孩子、定期去博物馆等等与学业关系不是不大，而是不相关。
这些都是家长为孩子做的事情，如果没有改变孩子自身在学习方面上的行为，包括思维方式、好的学习习惯等，那么自然就无法影响学业成绩。
而且，通过上面因素对比我们可以看到，真正可以影响孩子成绩的，是父母本身。只有父母本身足够优秀，才能更好地引导孩子前进。即便，当父母们无法确保拥有好的社会经济地位时，但努力上进、拼搏的精神依然可以激励孩子们向更好的未来前进。欢迎留言又或者添加私校小姐姐或者公校小姐姐，加入澳洲中学咨询群或者澳洲留学生家长交流群，和家长们交流孩子们的教育问题。
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