出国的那一年，我16岁，刚刚在师大附中上完高一。那个时侯班主任听说我要出国留学，曾经与我父母长谈，认为他们对我不够负责任。那个时侯似乎只有在国内混不下去的很差的学生，才到澳洲留学。而我应该踏踏实实地在国内考一个好大学，就算要出国留学，以我的成绩也应该去美国英国之类的，还说如果我去那边，可以帮我争取奖学金。

然而我的父母仍旧是毅然决然地把我送到了澳大利亚。这是一个多元民族文化混合的国家，环境稳定而安全，很少有歧视，似乎更加适合一个小女孩儿独自生活。

申请学校，体检，办签证。当初中介在听到我在国内上的高中是云南师大附中的时候，曾说过，如果是这个学校出来的，那么申请学校和签证都没问题，成绩都能达到。在这个北京中介的指导下，去澳洲的手续的顺利完成了。

我所去的城市，是南澳州的首府阿德莱德。在出国之前，我也从未听说过这个地方。相较于悉尼和墨尔本的繁华和灯红酒绿，这个小小的城市有着安静的气息，年轻而充满着朝气，似乎更利于静心学习。这个城市有着澳洲八大名校之一的阿德莱德大学，而我所在的学校，便是阿德莱德大学附属中学。

如果说真正的轻松容易，只有在语言班才是这样，每周大概也就那么25小时上课时间，分为英文，科学，社会课。嗯，不过有的可能记得不是很清楚了。都是学习和日常生活或者将来所学学科相关的英文知识，也常常利用上课时间看电影，听故事，到街上做调查活动，比如搞清楚超市里的东西放在那里，或者到通讯公司了解签手机需要怎么来弄，也会到巧克力工厂参观，或者去动物园游玩，当然，做了这些活动，都会被要求写相关的作业。不过总的来说，语言班基本上是没什么作业的，只要整天去听听课，和老师瞎侃就行了。

在经历了大概三个多月这样无忧无虑的时光，我顺利的进入了高中，念十一年级，也就是高二。

对于大部分人来说，从语言班升高中，是没有什么问题的，但是也有很多人，没办法通过语言班的毕业考试。

在这里就要谈到的，是差不多在我这个年龄出国留学的孩子，大概分为三种人。一种人，是家里非常有钱的纨绔子弟，他们出国，纯粹是因为在国内混不下去了，而来到国外，说是学习，其实根本就是度假。旷课，出入赌场，应该是最常做的事，因为没有家长的约束，自然而然非常自由。在国外，只要你每个学期的出勤率达到80%(应该是这个值吧?)确保不会被移民局遣送回国，其他的就自便了。老师也不太会像国内那样过度“关注”你的学习，不会整天找你谈话劝你要好好学习。

大多数这样的人，在出国留学的第一道关，语言班的毕业考中就会被淘汰下来，由于没办法升入高中，你不得不继续留在语言班读书，当然，原来的这一所学校，很可能不会要你了，只有转学继续念语言，我有见过超过20岁，读了好几年语言的，还是没有过。

升入高中，一个全新的生活就开始了。首先介绍一下我的学校，阿德莱德大学附属中学。这是一所当地学生与国际学生混合，男女同校制的学校，位于阿德莱德大学校区内，提供澳大利亚十一年级和十二年级的学习，也就是高二和高三。在澳大利亚有一项规定，如果要参加当地高考，必须完成至少两年的高中，也就是十一年级和十二年级，所以我们学校只开设了两年的课，很多当地学生，也都是在上完初中，有的上了高一的一年，有的没上，然后再转到我们学校来的。

澳洲有公立和私立学校，一般来说，公立学校由政府出资赞助，学费之类的都比较便宜，而私立学校则要贵很多，但是它的教育质量也更好。我的学校，就是一所私立高中。

不过，当初选择学校的时候，我们都是一片茫然。无论是从中介或者网站上查询，似乎个个学校都好。没有亲身到过澳洲了解情况，根本无从选择比较。似乎只是因为学校的名字吧，阿德莱德大学附属中学，觉得大学的附属中学应该是很好的，比如国内的师大附中。那个时候如果有个悉尼大学附属中学，没准我就去了那里了。中介说这学校在大学校园里，享受的设施及待遇，比如图书馆实验室什么的，全都是大学的。我们觉得这样挺好，能提前感受大学的学习，适应国外的学习环境。似乎也能顺理成章地在将来进入阿德莱德大学，那也不错，毕竟是澳洲八大名校之一。

可是当我来到学校，完全觉得自己被骗了。我们学校的主楼之一，建在阿德莱德最繁华的步行街的商铺上面，就像写字楼一样，只有两层，很少的教室，没有校园。和普通的高中相比，实在是不能称其为一个高中。那个时侯的我们，开始很羡慕类似于阿德莱德高中之类的正规中学，有超大的足球场，有漂亮的制服。那个时候还听说别的学校有开始什么骑马射箭，做饭家政之类的有趣的课，而我们连体育课都有不起。

不过现在回过头来看，这个选择应该是没有错的。我们学校和普通高中有个很大的区别，是专为想考大学的学生设立的学校。在澳大利亚，当地人对于学历并不像国内这样看重，大部分人都是只上完高中就开始工作了，有的也会上技校一类的。其实对于他们来说，技校反而是更加实用的。所以说，我们学校并没有开设那些有趣的技能课，而是全部针对考大学开设相关的课。比如说，物理，化学，数学，英文，经济，会计，哲学，心理，艺术，音乐，戏剧之类的。最大的好处，是我们学校十二年级的学制，是仿大学的，每周每门课开设lecture，也就是大课讲座，还有两节小课，单独进行辅导，而我们也有幸天天跑阿德莱德大学的各大讲堂听课，提前习惯了大学的学制。

在十一年级，我们需要选择六门课程，其中英文是必修，数学必修一门，文理不同科至少要有一门，我选择的是英文，高数，普数，物理，化学，设计。其实从11年级选课的这一刻开始，就已经觉得了你的未来。因为那个时候虽然不确定，但也觉得自己在大学选择理工科方面的课程，而进入大学相关的条件，比如说念工程系，就会规定你在高中一定要学物理和数学。而数学和物理，都要学满两年。

还记得我第一天进高中上学，只在下午有两节课，物理和化学。或许是永生难忘的化学课吧，就像听天书一般，根本不知道在讲什么。那节课老师给每人发了一张纸，上面有十多道题目，让我们拿着纸互相问，看看对方是否知道答案，然后把对方的名字记下来。其实是一个熟悉同班同学的过程。还没等我看懂问题是什么，就懵懵懂懂地跟着大家站起来问。被人问道，都说不知道，然后对方会告诉我答案。那个时候，不仅连问题都看不懂，连人家告诉我的答案也不懂。carbon dioxide。直到回来回家查了，才知道，那道题是问，光合作用植物吸收的物质是什么?答案是二氧化碳。

本来是非常简单的东西，可是因为对专业词汇的不了解，就根本不知道是在讲什么。而且那个班只有我一个国际学生。(其实后来知道还有两个，不过她们是新疆人，高鼻深目，单从外观上看，也和外国人没啥区别，而某个走错教室的笨蛋我也不提了)

那天晚上，因为这一堂什么都没听懂的化学课，我躺在床上辗转反侧，直到哭累了，才睡着。而那个星期的第二节化学课，因为上节课根本没听懂老师布置了什么作业，而被要求补起来。

其实在国外，想要混，是非常容易的。我们的作业分两种，一种是正式的，一种是非正式。并不是每天都有作业的，一般来说，每门课每周会布置一次作业，大部分是非正式的，例如数学物理，做书上的哪些题。而老师是不会批改这些作业的，最多随便看下你做了没，或者直接就不看，于是呢，其实我也基本不做这些作业……另外一种正式作业，大概会两周一次(其实时间不固定，有的时候一学期才有两次)，这种正式作业，一般以写论文为主。物理化学则多是写实验报告。每个学期都会有探索性研究论文，也就是你选择一个感兴趣的内容，写一篇2000字的论文，要包括它的物理/化学原理，背景，应用价值之类的。写完之后，还要做演讲。一般来说准备的时间从一星期到整学期不等，而我们一般都集中在最后几天熬通宵。当地学生，就会在老师布置下来的第一时间写好论文，拿去给老师修改。所以啊，我们想得到高分还是很不容易的。而这样的正式性作业，对我们的升学是至关重要的，这些成绩，加上我们平常的测验成绩，统统算入高考成绩。

也许国内的人会觉得写论文是很容易的事，随便找点资料就完了，但是对我们来说，抄袭是第一大罪。你如果有任何一句话是引用到别人的文章，就一定要注明取自XXX，任何不是自己研究得来的数据，都要注明是从哪来的。所以根本不可能抄袭。而且传说中，我们老师有一款查抄袭软件，我们交论文，很多时候都要交电子稿，那个软件能识别出你是否抄袭，只要你的论文里有20个连续及近似连续的词与网络中的文章或者科学杂志期刊中的一样，就判定为抄袭。所以写论文对我们来说痛苦至极，先要花好长时间阅读相关资料，写提纲决定自己要写的主线，整理归纳相关资料，在一点点组织起来变成自己的话。

做演讲也是很难的一关，不能照着自己的稿子念，只能看自己做的幻灯片和带有提示性字词的卡片。不仅要清晰的表达自己的意思，连台风也是评分标准之一，眼神交流，肢体语言，与听众的互动之类的，做完演讲以后，老师和同学就会提问题让你回答。总之，对于我们这样英文为第二语言的人来说，做演讲都是最难的，任你头天晚上熬夜把演讲稿背得烂熟，也会被评为呆板，死记硬背，没有声情并茂之类的。不过大部分老师还是比较理解我们的。

总之，写论文和做演讲，就是我们最大的难关，加上测验。不过测验对于我们这样已经习惯大考小考的人来说，还是要稍微简单一些的。

首先说说英语的考试。我们念的这一科英文，叫做English as Second Language，也就是英语作为第二语言学习，和当地学生念的英文还是有很大区别的。平常的练习也不过是阅读写作听力。考试的时候也都考这个。一小时左右的听力，会念两篇文章，然后根据听力做简答题，会有只用一两个句子就回答的题目，也会有要写满整整一面卷子的题，这些都是要自己整理归纳听力的内容才能做好的。然后是写作。写作分两部分，第一部分是写论文，阅读三到四篇文章，然后根据文章的内容决定自己是站在正方还是反方，写一篇600字的论文。所有的论据，都必须出自这四篇文章，但是不能照抄。第二部分则是根据一则新闻或者是一幅照片，向报社或者相关机构写一封正式的信，表达你对新闻或者照片所反映的内容的支持或者反对。

三个小时的考试，考下来基本手都软了，不停的写。其实在英文考试中最让我印象深刻的，是初期做听力练习的时候，会让填空。那个时侯老师说了一句话，你听到什么就把什么写下来，不用考虑拼写，假如你拼写错了，但是读音相近，也算正确，因为我们考的是听力，而不是拼写。稍微觉得遗憾的是，只有在语言班学英文的时候，才能练到比较多的口语和日常生活用语，升入高中后的英文学习，还是以应试为主，不过也算锻炼了我们收集资料和写作的能力。这对今后的学习帮助非常大。

第二个要说的科目是数学。中国人在国外学习，数学一定是非常占优势的科目。中国人普遍数学底子都很强，计算做题能力很好。初到澳洲的时候，我们的数学优势非常明显，刚进入十一年级，我们学的是因式分解……那个时候都乐翻了，实在是简单容易得不行。而且我们还规定一定要用一种科学计算器，能够画图，解函数，解方程，算微积分什么的，简直跟电脑一样了，根本不用我们动脑。而最最开心的事，每一场考试，都允许带手抄的资料进入考场，大考是两页的A4纸的手抄资料，小考好像是一页，上面随你写啥都成，我们称之为光明正大地打小抄作弊。而老师解释说，知识不是用来死记硬背的，而是用来运用的，你不必记得，只要会用，你们要学习的不是知识，而是要掌握运用和学习知识的能力。同理，物理化学虽然没有小抄，但会有老师制作好的公式和常数表。在答题的时候，会被要求把自己的每个步骤写清楚，如果你的思路正确，只是计算出错，那么也不会算错。我们也没有什么选择填空题，全部都是解答题。数学里最让人难以理解的是我们还要做project，也就是类似于论文的东西。比如说让你想方设法去证明一个定理，要把你的整个思路过程记录下来，如何产生这个念头，做了哪些准备，经过了哪些不同的测算，得出什么结论，对整个研究过程的评价，什么地方可以改进之类的。对于我们来说，这种纯算数的学科还要写论文，实在是难以理解。

同理，物理化学也是这样的。记得在国内上初中的时候，我在外面上物理提高班，是个非常优秀的高中物理老师，他说，中国的物理，其实根本不是真正的物理，只是数学知识上面披了个物理的皮毛，真正考的，是你的数学计算能力。直到出了国，我才真正体会到这点。我们十一年级学的是动力学，从匀速直线运动开始学，做题计算简直是轻而易举。然而物理真的是越来越难，也真正的越来越物理。我们做题，已经很少是计算题，而是解释题，去解释物理现象，去解释一个机器工作的原理。化学也是如此，计算几乎没有，更多是去解释化学原理，物质原理。三个小时的考试，几乎笔都不能停，写到最后一刻。整个庞大的知识网都要联系起来，因为一个现象，往往渗透着多个原理，物理知识拿来在化学考试中用，反之亦然。而这两门考试，最后都有占到大约30到20分的大题，也就近似于一个个小论文，比如让你解释X光的成因，它所涉及的全部物理现象，它的应用价值之类的。

这就是在国外的学习，对于习惯于填鸭式教育的我们来说，想要学好，真的挺难的。当地的学生因为从小就受这样文化的熏陶，学习能力非常强。比如说数学，高二的时候开始学因式分解，高三的时候就能学到不逊于国内的微积分之类的，而且成绩丝毫不比我们中国人差。写论文，做项目，团队合作，演讲等等能力都比我们高很大一截，更不要提语言的组织能力了。而我们就是在这样的环境中挣扎向前。

关于艺术。我在11年级学了半年的设计，半年的艺术，也就是绘画。设计课上主要会教一些软件的使用，设计的原则，空间透视之类的，半年出了5个成品，自己的签名，cd盒，服装设计，室内平面设计。这一课好像还比较容易一点，而学了艺术，才觉得自己估计不是学艺术的料。我从小对艺术还是挺感兴趣的，也学过绘画，应该说画画的技能不算差，然后艺术细胞估计就不够了。无论是艺术还是设计，我们每做一个作品都要写论文，写自己创意产生的过程，点评他人的相关作品，整个准备过程，练习时做的画，以及最后的成品。而艺术整个学期只用交一本大画册，把你整个学期所学所画所整理的资料交上去就可以了，再加上一个作品专题。我念了半年的艺术，交了两个作品，一个是奥运福娃的剪纸，一个是人体素描。剪纸那个，我简直是写尽了中国剪纸的文化艺术，整理了各种类型的剪纸，最后做了整幅的福娃剪纸。这个作品，准备工作及论文拿了最高分，而作品才刚刚及格。老师只说了一句话就把我打回去了，漂亮倒是很漂亮了，不过，跟宣传画一样，你自己的创意在哪里?而那个人体艺术的素描，老师说，画的倒是好，不过创意呢?相较于其他当地学生千奇百怪的艺术作品，我的确实是苍白无力。那些用各种颜色乱泼在纸上，或者照了一堆非主流照片的作品，都拿了高分，因为他们会在老师面前侃侃而谈，大讲关于自我的独特的艺术理念。于是，我终于放弃了这一课。

在澳洲还有一个让我印象深刻的事。有一次，英语老师给我们布置了一个论文题目，讨论温室效应是否是危言耸听。拿到这个题目的当地学生，马上就投入到了激烈的讨论中，而我们中国人，却全部傻眼了。这个题目不是明摆着的吗?温室效应由于人类活动的影响而愈演愈烈，导致了很多气候问题，给人们带来了巨大的威胁，我们应该保护环境，少开汽车多种树。如果在国内这么写篇文章，应该是非常符合正确答案并且能拿到高分的吧，因为我们从小受到的教育就是这样的。这么一个毋庸置疑的话题，有什么可争论的吗?老师似乎看出了我们的疑虑，于是播放了一个影片给我们看，叫做《全球变暖大骗局》。这个影片里，从科研人员到政要等，纷纷提供各种各样的证据来说明，根本不是人类活动引起的全球变暖，在地球存在的这么多年里，曾经有过好多次平均气温高于现在。而追述人类发展历史，全球变暖这个话题的起源，是在某个国家的政要竞选的时候提出来的，目的是为了表现自己对人类生存环境的关注从而拉选票。

直至现在，温室效应更多是发达国家用来制约发展中国家的手段。在非洲，只有煤炭是便宜又方便的燃料，很多人连饭都吃不饱，若是要求他们使用昂贵的清洁能源，那么国家又如何发展?全球变暖，不过是商业，政治结合科学的一个骗局罢了。看完影片我们全都目瞪口呆。脑海中理所当然的思维定势被打破，突然发现从前自己的目光有多么短浅，以前听得什么，就以为是什么，根本不去思考其背后隐藏的东西，更别说站在对立面看待这个问题了。当然，关于全球变暖，真相是什么，异端科学家与主流观念争论了百年也没有得出结论，科学上的问题，谁又能保证不会被推翻重来。我们的一篇小小的2000字论文又如何能说得清，在极力称述自己的观点并加以举证的同时，无论是哪一方，保护人类居住的生存环境总是没有错的。这样的争论虽然没有定论，没有结果，然而却显现出来了国外学生和我们的不同。之后的讨论，也知道他们其实从小受的教育也是减少温室气体排放，保护环境，然而他们在接到题目的时候没有惊讶，反而兴致勃勃地开始分析各种原因，站到对立面来辩解。而我们，真的是早已习惯了单一的思维模式，根本不曾想到，一个小小的环境问题，竟然能牵扯到这么多方面的事。发散性思维，挑战主流权威的勇气，以及辩证看待问题，就是这一课教给我们的。

如果说十一年级是让人基本适应澳洲的学习方式，那么升入十二年级的我们，开始真切的感受到高考的压力。澳洲的高考是省统考，每个州的题目都不同。从11月开始，整场高考持续二十多天，每个人根据自己所学的科目考五门，得出每一科的高考成绩。而每个学生，都会有在校成绩，是根据平常的测验和正式作业得出的，经过一定的换算，统一标准。高考成绩占百分之五十，在校成绩占百分之五十，得出来一个每门科目的分，满分20分。最低的那门科目折半，五科相加，得出一个总分(满分90分)，然后整个南澳州统一所有学生的分数，由高到低给出你一个TER，比如说60分，那么你就是整个南澳州的前百分之四十，如果是99分，那么你就是全南澳的前百分之一。而这个分，就是大学的录取你的分。

其实在国外，高考的压力确实比国内小很多，是因为社会的关注度比较低，但是高考的难度却是非常大的。除了必须保证平时每一次的成绩，最后大考也是至关重要。临近考试的日子，图书馆都爆满。而中国学生已经因为闲散的教学模式悠闲惯了，似乎也根本没办法抓紧起来。就这样，我们在湖里糊涂的状态下，接受了高考的检验。

之前提到出国留学的有三类人。其中第二类，还是比较清楚地了解自己出国的目的是在学习，虽然不会天天出去混，但是因为大环境太宽松，就算想努力，似乎也是心有余而力不足。每天都把时间浪费在网络，电影，游戏中了。而其中很大一部分人，没有办法习惯国外的快节奏教育，在高考的这一关中，就被淘汰下来了。

不过澳洲比较好的就是，即使如此，只要不是太差，混个一般大学的文凭也还是有希望的，大不了再念一年预科之类的，也能说得过去。

而想要含金量高的文凭，不得不付出艰辛的努力。第三类人，从出国的时候就已经明确了自己人生的方向，他们懂得规划自己每一步，开始了解10年后最有潜力的职业，会根据自己的兴趣和天赋，早早的在高中选课的时候，就已经为充满竞争的未来开始打下基础了。然而这一类人，毕竟是极少数。

澳洲与中国最大的不同，就是大学没有明确的排名，对于中国人来说，墨尔本大学和悉尼大学是最有名的，然而只是针对国内的人。在澳洲，真正公认的好学校，是八大名校联盟，被称为澳洲的常春藤联盟，也就是澳洲最顶尖的八所大学，墨尔本大学，悉尼大学，国立大学，新南威尔士大学，阿德莱德大学，莫纳什大学，昆士兰大学，西澳大学。这八所学校各有所长，不相上下。对于想要回国发展的人来说，墨尔本和悉尼大学是最佳选择，因为它们在国内的知名度最高。然而如果要留在澳洲发展，就应该根据自己想学的专业选择学校。其实澳洲公司招聘，看重的不是毕业院校，而是你的在校表现。

我们在高考之前，就开始申报志愿了。每个州每人都可以申请6个志愿，国际学生有一项特权，只要你的高考成绩到达它的录取线，那么你将收到所有的录取通知书，然后随便选择。

高考前夕，我报了墨尔本大学，悉尼大学，新南威尔士大学，阿德莱德大学，麦考瑞大学的大约十七个专业。

现在回过头来想，高考的时候还是比较漫不经心的，我是属于第二类及第三类的中间人，怎么说呢，虽然明确自己的目标，但是实行的动力还是差了点。记得快要高考的时候，就算去图书馆，也是发呆，回到家同样看看片，上上网之类的。考数学的前一天晚上还在写带进考场的笔记。等到高考开始，脑海里想的已经全都是回国怎么玩的事了。总而言之，对于高考，我投入的心力还是比较少的，也许是大环境都是懒散的，自己也努力不起来。高考的状态也不是很理想，感觉发挥的也就一般般。

还记得在国内的时候，每到6月临近，昆明全城都因为高考而轰动了。媒体报刊整日整夜的报道，所有施工被停，还有爱心送考之类的活动，如果遇上下雨，什么消防队之类的都会出动，若是忘记带准考证，也有交警开警车一路护送。一个家庭如果有孩子高考，那么从一个月前就开始买营养品什么的，很多家长也会在高考的那个星期请假全程陪同考生进行考试。

我们每一个中国人，都已经习惯了这样的高考。而在澳洲，没有了高度关注，我们根本没有压力或者动力备战高考。在那样懒散的环境里，如果没有超强的自制能力和进取心，十分难以投入心力。

等到考试结束的那一刻，尤其是考完化学时候，虽然我还有好几道题一下子想不起来，但是还是放下了笔，想，终于结束了，我这一辈子都不再碰化学了。

高考完以后，每个人都被回家的喜悦填满，开开心心回到家，开始悠闲的假期生活。不过转眼一个月的时光就过去了，圣诞节前夕，高考成绩公布了。

记得在快要公布成绩的那天晚上，有些紧张，早上一大早就醒过来上网了，紧张的要死。不过看到成绩，大大的舒了一口气。实在是出乎意料。根据我的平常成绩，如果发挥好的话，TER应该在95左右，而高考的时候自我感觉不怎么样，后来都想，只要不低于88就好了。结果最终成绩是98.4，也就是南澳的前1.6% 这个成绩，澳洲的所有大学，所有专业，都可以任选了。

在这之后，录取通知书陆续来了，所有的专业都录取了。包括墨尔本的经济，工程，环境，悉尼的建筑设计，麦考瑞的精算，新南威尔士的光电太阳能等等。而此刻的我，又面临着专业的选择。

爸爸曾经开玩笑说，实在不知道选什么，就把所有录取通知书贴墙上扔飞镖，扔到哪个算哪个。这当然是戏言了。经过几天的考虑，最终选定了新南威尔士大学的土木工程及建筑设计。这不是我收到的所有录取里最好的专业，但是已经是我折中兴趣爱好及未来就业前景的最合适的选择了。所谓梦想与现实的距离，这样应该是最近的了。

对于专业的选择，确实和国内不一样。在国内，每个人都挤破头，想要选中一个未来就业前景最好的专业。而我开始渐渐思考自己的兴趣爱好，自己适合的科目，只有我所热爱的东西，才能激发我努力的决心，只有自己热爱并愿意百分之百投入心力的学科，才能在国外那种开放的环境里将自己的竞争力提高到最大。

当我收到新南威尔士大学的确认录取函之后，我在澳洲的高中学习也就尘埃落定了。

这两年，对我来说确实是人生中最大的转折点。16岁独立离家在异国他乡求学，其中的酸甜苦辣只有拥有同样经历的伙伴才真正懂得。其实仔细回想两年的生活，我投入在学习上的心力真的很少，更多是浪费了时间，虚度了生命，然而这一段时光，仍然给予我很多宝贵的经验财富。现在的我们仍然很年轻，有大把的时间去拼搏去努力，去感受生命中的感动和成功的喜悦，即使经历再多的磨难也没有关系，仍然有机会站起来继续向前。

虽然高中的学习生涯结束了，但是从收到确认录取函开始的那一刻，新的挑战又来临了。国外的大学，是强者最好的竞技天堂，也是迈入真正的人生的最后一个充实自己的机会。

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