随着大家生活水平的提高，越来越多的人选择把自己宝贝送到国外接受教育，觉得国内的应试教育太辛苦了，孩子都学傻了，没有创造力。

那么接受国外教育的孩子就一定轻松而且优秀吗？

似乎并不是这样。

澳洲的孩子从一般从5-16岁接受基础教育，其中5-12岁左右接受的是小学教育，12-16岁接受的是中学教育。基础教育阶段的孩子，相对于国内的学生比较轻松，没有课业压力，学科内容的设置上比较注重活动和能力的培养。

但是从16岁开始，学生会根据不同的情况进行分流。可以根据自己的意愿选择上大学、读专科和就业。

澳洲小学的课程设置，学校拥有高度自由的权力，实行的是教师包班教学，即一个班上的英语、数学、科学、美术、体育、历史、地理等核心课程都由一个教师教学，这个班的名字就由这个老师的名字命名，每个班都配有一个助教。但信息与通讯技术、音乐和外语则由专职教师上课，这样的专职教师一般都在多所学校来回上课。学生上学时间一般为上午9：00至下午3：30，中午不回家，可以选择在学校的餐厅就餐，或自备午餐。一节课的时间一般为25～35分钟，课间休息时间为20～25分钟。

上课的方式就是我们经常在影视作品中看到的那种，没有固定座位，大家随意地坐在地上，或者是以小组为单位围坐在一起讨论。而且澳洲的学校很少用到教材，每节课的内容都是老师根据教学大纲自行决定的，老师讲解完知识点会根据学生的学习情况和能力不同，发放不同的练习。速度快、程度好的学生做两张或三张练习，而速度慢、程度较差的学生只做一张练习。

至于家庭作业更是少得可怜，一周基本上只有1～2次，每次10分钟左右即可完成。课堂作业当堂完成，当堂检查，单元考试和期中考试完全由任课教师决定，但当学生从小学毕业时要参加全英统一的毕业考试，成绩不作为学生的升学依据，只作为学校教学质量评估的一个方面。 期末考试通常由考试和论文两部分的成绩综合而成。

一般为上午9：00至下午3：30，中午不回家，可以选择在学校的餐厅就餐，或自备午餐。一节课的时间一般为25～35分钟，课间休息时间为20～25分钟。

上课的方式就是我们经常在影视作品中看到的那种，没有固定座位，大家随意地坐在地上，或者是以小组为单位围坐在一起讨论。而且澳洲的学校很少用到教材，每节课的内容都是老师根据教学大纲自行决定的，老师讲解完知识点会根据学生的学习情况和能力不同，发放不同的练习。速度快、程度好的学生做两张或三张练习，而速度慢、程度较差的学生只做一张练习。

看到这里很多家长不禁流露出羡慕的眼神。随着孩子的开学，很多家长都表示：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。更有家长表示陪孩子写作业气到心脏支架！看到孩子边哭边写，相信很多家长都十分心疼。于是批判中国的应试教育成了大家的发泄口。一边批判还要一边羡慕国外的学生轻松悠闲的生活。

Tina也是一位这样焦虑的妈妈。35岁才要宝宝的她发誓要把最好的给孩子。于是在孩子4年级的时候她决定移民澳洲，让孩子接受最好的教育。

初到澳洲，Tina经常晒孩子的情况，不断比较中澳教学的差距。课程表上除了英语、数学、科学等“主课”外，还有戏剧、音乐、交际技巧课程，此外还有阅读、故事时间等活动。主课占得比重非常小，孩子们有充分的时间做自己喜欢的事情。

上午9点上课，下午4点半就放学。放学后还可以留在学校参加各种兴趣班，手工、园艺、跳舞，烹饪、魔术等等，当然要收费，10镑（100人民币）左右。

回家以后，作业负担很小，几乎全是阅读。而且学校对学生的管理是以鼓励为主，从来不会因成绩不好批评孩子。

所以，没有了学习负担，孩子每天轻松快乐，Tina也跟着高兴，越来越喜欢澳洲的学校。

但是随着孩子的长大，Tina渐渐感觉不对头了......

首先是孩子听惯了表扬，对于学习的态度发生了变化，学习的内容和科目完全由自己的兴趣出发，偏科严重，而且由于不受监管，学习劲头远不如从前勤奋。而且，Tina发现，孩子的计算能力下降了很多。做金融行业的Tina自然明白数学计算能力多重要，如果不是从小训练思维和计算速度，打下坚实的基础，等到成年思维定型了就很难突破了。

于是Tina又给孩子转去了私立小学。每年学费至少2万英镑（18万人民币），这还不算寄宿费。

澳洲的私立小学与国内的不同，课程设置很高，要求也很严格。不仅会对孩子进行各项能力培养，而且对成绩也有很高的要求。Tina一下子感到孩子的时间不够用了，而且感受到了和国内一样的压力。

经过一段时间的恶补，孩子如愿上了私立中学，学校规定在GCSE考试中至少拿到6个A才能进入下阶段学习，否则就要转学。

为什么公立学校和私立学校的学习环境和氛围会差这么多？

公立学校免学费；私立学校一年学费相当于一个普通家庭一年的收入，普通人家很难负担得起。

公立学校保持着快乐教学，孩子们自由自在，有富余的时间去玩去活动。而私立学校要求严格，压力巨大，不仅要求能力，还要求成绩，严苛之处，比国内的学校更甚。

那么学生的前途呢？自然也大不相同。

澳洲排名靠前的私校考上八大这种顶级大学的数量极多。

所以，公立学校是为穷人和移民孩子准备的教育机构。在这里不要求孩子掌握多少知识，提倡快乐学习，教师只要把学生哄得快快乐乐、轻轻松松毕业，就算是完成任务。

但当学生走向社会的时候，他们不懂得高等数学，也不懂爱因斯坦霍金，更不懂哲学，他们大多只能从事底层工作，端个盘子，干点体力活。

所以，澳洲快乐教育的本质，其实就是处于领导阶层的精英保持整个社会阶层稳定的手段。

是的，澳洲的教育实现了阶级的固化以及分层。

更少的学习时间，跟宽松的学习氛围，意味着孩子想要成才就需要家长更多的重视，更多的时间和金钱投入，以及孩子更加的自律。快乐教育通过这样一种看似快乐的教育，偷偷地完成了社会分层。

寒门难出贵子。

澳洲一位著名的教育家说过，很多孩子从一出生就被家庭环境决定了未来，教育机会的缺失让他们几乎无法做出改变。有影响力的机构中很难见到工薪阶层背景人士，社会流动性几乎停滞。

而反观中国，我们还是以公立学校为主，即便是重点小学、中学更多的是看分数，也不存在高昂的学费。高考纵然有“一言定终身”以及“应试教育指挥棒”等诸多弊端，但是在分数面前，所有考生是平等的，每个人都有接受高等教育的机会。

不仅是澳洲。

在美国，你想读名校，要么家庭有深厚的背景，要么就去上私立中学。

2016年，全美高中排行榜第19名、加州排行榜第1名的惠特尼中学，156名毕业生共收到14份常春藤和包括250份斯坦福、麻理等一流名校在内的共822份录取通知书。选择不再是单向的学校选择学生，每个学生也都有选择自己心仪的名校的权力。而这样的权力不是天上掉下来的，而是他们顶着巨大的压力努力换来的。学校校流传着一个数字，4。即“4小时睡眠、4杯咖啡、GPA4.0”：要想获得满分为4分的成绩，每天只睡4个小时，困了就喝4大杯咖啡。

看到这里还羡慕国外学生的轻松快乐吗？学习从来不是一件容易的事。又快乐又成才的美事根本不存在。

相对来说，国内的教育虽然也存在差异，但是总体的大方向还是公平的，老师也都很负责任，希望孩子能够学到知识，为更高层的教育打好基础。西方的基础教育则是一个分层机制，普通的大众教育只提供基本、有限的内容，要想成为精英，突破自己的阶级，就必须从市场上另行购买教育内容，买不起的人则自然而然地被淘汰了。

当然，也不是说西方的教育就完全不好。西方教育重视孩子的个性发展、体能锻炼和动手能力，还是很值得我们借鉴的。家长也应该在日常生活中学会放手，而不是万事包办，学会让孩子自己去尝试，自己动手，做的不还也不要急于责骂，而是应该帮助孩子找到问题所在，提出改进方法。多倾听孩子的想法，鼓励孩子表达。培养锻炼身体的家庭氛围。

最后，不得不说的一点，澳洲的德育教育非常成功。我们对澳洲的印象是一个具有“自由善良”的国家，从这一点上看，澳洲的国民素质很高。然而，纵观澳洲的教育，却很难找出专门的德育课程。他们认为“道德是被感染的，不是被教导的”，因此澳洲中小学并不要求孩子死记硬背道德准则，而是创造各种机会，使孩子们能够从心灵深处，从日常学习、游戏和生活中去领悟。这一点只得每一位教育工作者借鉴。