这两天有和同学在聊一个话题，那就是RA遇到不认识或者不知道该怎么发音的单词该怎办。我觉得这个情况或多或少是会存在的。毕竟不管机经准备的有多熟，新题难免是会有的，说不准里面就暗藏着会让我们突然张不开嘴的词。

那我们就先来说一下，单词读错了严重吗？

根据Pearson给的官方Score Guide，我们不难看出在朗读一个文段里，每一次换词，漏词或者加词都会被计算成内容分里的一个错误。所以这样累计下来的话，势必会给我们的RA造成影响。

那么该怎么办呢？我的个人经验是并用学术解决法和心态解决法。

➨学术解决法

顾明思议，就是需要我们根据对元音和辅音的掌握，试图把这个单词给正确的拼读出来。根据自然拼音，我们知道英文单词有着这么一种一辅一元，前辅后元的拼读规律。

所以这里我们一般采用的方式就是先找出元音，在元音向前找辅音，最后在处理元音后面的辅音。

☞比如说像About

1. 先找到元音ə，但是它前后都没有辅音；

2. 那我们就看下一个元音aʊ，它的前面有辅音b那我们就把它给拼在一起baʊ；

3. 最后在处理它后面的辅音t，这样直接把整体读出来就完成了。

☞比如说像 Sweet

1. 先找到元音i，它前面的辅音是w，那我们就把它俩拼一起，wi；

4. 接下来连上w前面的辅音s，一起读做swi；

5. 下一步在处理最后一个辅音t，这样直接把整体读出来就完成了。

这个方法的根基是建立在我们大家对音节的认识，以及掌握了元音和辅音的基本发音。这里我会建议同学们抽上那么两三个小时的空，找个音标教学视频一起来查缺补漏，从而对元音辅音的基本发音有个认识。

➨心态解决法

最后想捎带提一下心态上的调整。既然是遇到了自己不会念的词，我们也尝试着拼读了，但最后还是感觉读起来点怪怪的，或者完全没法拼读完整，那该怎么办呢?

如果是我的话，我会在40s准备的时候就把这些可怕的陌生词拼一下（不管最终拼成什么样，重音找的对不对）。

然后在心里默念三四次，让自己和这个单词的“疑似发音”建立起些许的熟悉感。

然后到正式录音的时候，就大着胆子地把这个自己“拼读”的词给读出来，（就像100%确定它就是该这么读），如果认为它有爆破音，该失爆的照样失爆；如果认为它具备连读条件的，照样和下个单词连读起来。

总之机考的好处大概就是，不管自己有没有读错，错的有多离谱，只有机器和自己知道。这样很好的避免了我们去看到考官一脸莫名的尴尬脸。

切记，一定不要在开始录音的时候再一次地去试着拼读或者脑补单词的发音，这样会带来一种不必要的卡顿感。

当然这不是长久之计，所以我是想重申同学们可以找一些音标教学或者自然拼音的视频研究研究，让自己尽可能的提高拼读正确率，同时把手头上已经有的原题机经给练好。

但既然已经在考场上了，我们要去相信的大概也就只能是自己说的都是对的了。