素质教育的话题讨论的已经不是一天二天了，当我们还在感叹连小学生回家写作业都要写到晚上九点的时候，也许您可以过来看看一名澳洲小学3年级的老师写给他的孩子一封非常暖人的信，这则信引爆了悉尼华人朋友圈。 

一封暖人的信：这是一封三年级老师写给他们的学生的一封信

写给我们最最亲爱的三年级同学们：

下周我们将举行你们人生中的第一次NAPLAN考试（澳洲的一个国家统一综合性考试）。在你们参加考试之前，我想让你们知道以下的一些非常重要的内容：

这个考试并不涵盖所有那些让你们与众不同，引以为荣的方方面面。

那些出题目的老师们并不知道有些同学爱唱歌，有些同学非常善于画画，有些同学会教别的同学如何使用电脑。他们并没有看到你们有些可以如此优雅的舞蹈，或者可以自信从容的在一大群人面前演讲；他们并不知道你们是你朋友们忧伤时的依靠；他们不知道你积极参加各种体育运动，不知道你在家里是爸爸妈妈的好帮手，不知道你是弟弟妹妹们最好的玩伴。他们并不知道你很有爱心，很体贴，很懂事，并且每一天你都努力做最好的自己。因为这些品质是不能在考试中体现出来的！

考试的成绩只能代表你当天的表现，但它不足以代表你的全部！从那个分数里，看不到你已经悄然攻克了那些曾经难倒你的问题，看不出你的老师因为你正感到骄傲！分数不能体现你是如此的独一无二！

请做好准备来学校参加考试并全力以赴，最重要的是记住：考试并不是测试你所有优秀品质的唯一途径！你就是你，你就是唯一！！！

这则信一出，就在悉尼华人的朋友圈里转发起来，引发了新老移民对于澳洲和中国两国教育的思考和感慨。

有人可能想问，这个考试重要吗？为什么老师会写这样的信给学生呢？

简单介绍一下这个考试

虽然说澳大利亚是个完整的国家，但是各个州呀，领地呀都有自己的管理体系，这个管理体系也包括教育！

早些时候，各个州都自行举办考试！

但是问题来了！各州评估标准不同，怎么知道一个孩子，一所学校，在澳大利亚整体教育体制里处于什么水平呢？

于是，NAPLAN – National Assessment Program Literacy and Numeracy诞生了！即澳大利亚全国公立教育系统统一考试。

以前，在澳洲的小学，如果想知道自己的孩子是在同龄人里什么水平是很困难的，因为没什么考试，也不排名。

但是自从有了NAPLAN考试，就有了衡量的基准了！从小学3年级开始，没隔2年就要强制要求学生参加这个考试，以此来给学校排名，同时衡量一个学生的各项指标。

解释这个考试，就是为了说明，这其实还是个挺重要的考试，由此来看，涉及到学校排名，涉及到教学质量评估，涉及到学生自己的指标评估，老师还能在这种情况下，写下这样暖人的信给学生，实在是一种大智慧。
两个中国孩子的校园体验

央视网驻澳大利亚记者马文琳曾发表过一篇文章，今天转来给大家看看，澳洲小学生的校园体验究竟是什么样子的。

被悉尼课堂吸引，朋友女儿不想回国

朋友的女儿以前一直在国内一所不错的小学读书。3年级暑假时，她来到悉尼探亲度假。抵达的第二天，爸爸对她说：“送你到澳大利亚小学去体验一下吧，我已经给你联系好了。”女儿一听差点掉下眼泪：“我好不容易熬到暑假，就是想出来放松一下，你还要我去上学？”看着女儿委屈的眼神，爸爸安慰她：“你就去感受一下，不让你写作业，也不让你参加考试。”


看着女儿勉强点头，朋友心里也开始担心，倒不是怕什么学习负担，而是担心女儿听不懂老师的英语授课，也担心她不能与同学们交流，会在学校被冷落受气。然而，令朋友没想到的是，女儿第一天上学回来后意犹未尽地说“明天还要去”。等到第三天，女儿说不想回国上学了，想留在悉尼读书！

朋友的女儿告诉笔者，她在课堂上没有感受到任何学习压力。老师非常友善，上课形式生动活泼，她虽然听不大懂，但通过自己的观察和老师、同学们的帮助，她完全可以融入其中。同学们也都很友好，会主动帮助她，带她玩。正是在这样的氛围中，她一下就喜欢上了澳大利亚的学校，也相信自己能够很快适应。

这就是澳大利亚中小学教育的魅力，那就是：努力让孩子快乐和自信。

义务教育注重人格塑造与兴趣培养

澳大利亚中小学的教育质量在全世界位居前列。诸如经济合作与发展组织（简称OECD）国际学生评估项目（PISA）等在内的全球性独立评审结果均表明，澳大利亚中小学在阅读、科学和数学等特定科目中的教育水平名列世界前茅。澳大利亚虽然人口只有2200多万，却在科学、文学、体育等各方面培养了众多世界一流人才，在过去的百年间，共有13位诺贝尔奖获得者。

澳大利亚的教育是由各个州政府独立负责的，整个教育体系由三个层次组成：初等教育（小学）、中学（初中和高中）和高等教育（大学和职业学院）。对于义务教育，澳大利亚更加注重的是孩子的人格塑造和学习兴趣的培养。

澳大利亚义务教育阶段的学校有公立学校和非公立学校两种，非公立学校又包括私校和教会学校。只有公立学校才为国民提供免费的义务教育，如果学生想在私校接受贵族式教育，或在教会学校接受宗教教育，家长每年都需要缴纳不菲的学费。

没有统一教材，尊重孩子个性

中国的小学生刚到澳大利亚时，一般都会感到很奇怪，因为这里居然没有统一的课本。笔者的女儿在澳洲已经上四年级了，每天上学除了带英语和数学练习册、笔记本，书包里就只剩下饭盒和她准备与同学们分享的点心；上课时，她就是直接听老师在课堂上讲解，放学后做一点老师布置的练习册上的作业。
澳大利亚没有如中国那样严格、详细、统一的教学大纲和教材，只制定了统一的课程框架体系和教学原则，各州、甚至各个学校都有相当大的教学自主权，学校和老师会因地制宜地选用上课的素材。因此，图书馆往往就成了孩子们学习知识的重要课堂。这也使得各地方同一年级的教学内容和学习进度不完全相同。但是，不管各州和各所学校存在多大的差异，很多教学原则都是统一的，其中就包括保护孩子平等受教育的权利、尊重每个孩子的个性、快乐教学、培养孩子的学习兴趣、鼓励孩子的自信，等等。可以说，这些原则渗透到了日常教学的每一个角落。

学生各具创意的手工作品。　

走进澳大利亚的中小学校，能够让你明显感受到孩子们成长的朝气和活力。每一间教室外的走廊上，都会贴满学生各具创意的手工艺术作品，公共橱窗里摆满了各类活动学生获奖证书和奖杯，礼堂里回荡着乐队的歌声，孩子们在操场上奔跑嬉戏，安静的图书馆里不时传来沙沙的翻书声。不小心碰到你的孩子会主动说“Sorry”，踢飞足球的男孩们会一起对帮助捡球的路人说“Thank you！”

上课轻松随意，鼓励独立思考

澳大利亚小学实行包班制，一位教师传授所有课程。　

在澳大利亚，小学普遍为小班化教学，每班学生人数在20至25之间；而且每个年纪都会有复合班，即两个年级被安排在一个班里学习。大多数学生在小学阶段都有机会在复合班里学习一年。澳大利亚人认为，这种班式有许多好处，有利于学生学会与人相处，相互取长补短，协调发展。

小学三年级以前，学校很少布置作业，也不鼓励家长在学生放学后让孩子上辅导班；平时几乎不考试，偶尔有测试，老师也不会比较考试结果，更不会张榜公布学生的测试成绩。走进这样的课堂，对中国学生来说，与其说是上课，还不如说是老师在带孩子“玩”。正因为这样，澳大利亚的孩子们几乎没有厌学的现象，每天都很乐意背着书包上学去。而且，孩子们尊敬老师的习惯也是在这一过程中养成的。放学后，如果在校外遇到自己的班主任，他们都会主动跑上去与老师拥抱问候。

澳大利亚的义务教育阶段，除了课堂学习外，还有很重要的一个内容就是体育锻炼和文体活动。体育课的内容也是无所不包。笔者的女儿就上过游泳、柔道、瑜伽、橄榄球、足球、篮球等，学校让学生尽量多地接触各类体育项目，并鼓励学生选择自己感兴趣的运动。另外，学校每学期都会组织郊游活动，让孩子自备午餐和水壶，在野外公园的草地上尽情游戏。到四年级以后，学校还会每年组织学生带着住宿行李到外地去春游或秋游，参观博物馆或游览名胜景观。形式多样的文艺学习和表演，也是学生们非常喜爱的活动。每个学校都有歌唱班、乐队等，每个学期还会组织大型文艺汇报演出，学生们着正装参加演出，校长会致辞，家长们都会到场观看。

品行教育不说教，学生随时获表扬

澳大利亚中小学的品行教育也很有特点。品行教育不是一门学科教育，也没有专门的说教，而是将对孩子的品行要求融合到对学生具体行为的引导和矫正当中。举止文明的学生会随时得到表扬和鼓励，而如果一个学生对别人说脏话或欺辱别的同学，任何一个经过的老师都会上前制止和教育；对于那些攻击性比较强、言行粗鲁成习的学生，学校甚至会为学生建立跟踪日记，与家长建立联系机制，帮助学生认识到每一个行为的对与错。

鼓励学生自信、包容，释放个性，也是澳大利亚日常教育注重的一个方面。小学一般从一年级就开设演讲课，让学生站到大家前面说出自己的故事或见解；学校会组织展览学生们有创造性的艺术作品，会把学生们有观点的作文贴在文化墙上与大家分享；学校每学期还设立专门的节日，让学生穿自己民族的服装，等等。

越来越多的中国富裕家庭，把孩子送到国外来读书，不是没有原因的。一个人的成长，除了学识，更重要的是健康的心理，和自我价值的认同。或许澳洲的小朋友算数算不过华人小孩，但另一个方面，他们会像他们的老师信里写的那样，成为独一无二的自己。