1.      阅读文本很难吗？

SWT的考查形式是缩写，大多数同学把重点放在写，其实重点应该在读。在考试的十分钟内，我们通常建议考生不要着急动手打字，而是花接近一半（接近五分钟）的时间仔细阅读文本，等其中的脉络理顺的差不多了、重点词已经复制记录，再开始连接句子。

这么做的原因是，SWT的文本往往比较精炼，篇幅不长但是包含的信息丰富，如果只读了一个开头就开始动笔，很容易忽略后面可能存在的转折和补充信息。所以，在阅读文本的时候，无论如何都要从头到尾浏览一遍，如果时间真的很紧（比如对于阅读速度较慢的同学），那也至少要揪出一些连接词，比如转折类的but, however, nevertheless, despite和顺承类that is not the only, another…is, also, similar等等，防止错过文章后半段出现的重点信息。如果在读前几句的时候你已经基本抓住了文章的主旨，那么也不要心急，看看文章的主旨词有没有在后半段继续出现，如果出现了，弄懂是伴随着什么样的内容出现，是不是表达了不同的信息，然后再决定是否要记入最后的句子当中。

2.      扩写句子很难吗？

有效信息抓住之后，连成句子的部分就是对我们写作能力的考验了。很多人抱怨把所有内容连成一个句子简直丧心病狂，其实不然，我们平常写句子的主谓宾结构基本就是两种：

A+Be动词+ B（名词／形容词）（A是B） 

或者

A+动词+B（名词）（A对B做XX）

在这两种句子的基础上，如果你能加上一个从句描述A，把文本中A的相关背景内容交代清楚，然后加上一个从句描述B，把A的相关信息也提及一下，是不是句子就会变成这样：

A，which/who is/has…, be/动词 + B, which/who is/has…

有没有觉得句子长了不少？

在这个拉长的句子前面加上整件事情的背景，再在句子的末尾加上这个事件的影响，是不是句子又会变成这样：

B，Under the circumstance of/Along with…/Given that…/Due to…/Because of…, A, which/who is/has…, be/动词 + B, which/who is/has…, resulting in/causing/bringing about…

有没有觉得句子几乎接近了“一句顶一段”的境界？

这个时候，你只需要简单在事件的影响后面加个小小的that，就可以修饰一下这个影响本身，甚至在句子的任何部分，你都可以通过同位语、插入语、小从句的方式增加一些内容。当然啦，这里的演示只是理论情况，具体的句式设计还要根据实际行文的需要决定。

3.      替换词汇很难吗？

最后免不了谈一下替换词这件小事。说是小事，它还真是我们无法绕过的一关——语法可以通过模板速成，单词量是没办法一蹴而就的。在这里，我诚挚推荐一个小工具——新东方的托福词以类记，选词范围不宽泛，大多数词汇都有实用价值，而且数量也不算多，背起来很有成就感。当下次你遇到重要的／有效的／悲伤的等等词汇时，能一下背出十个单词，就不会再苦恼SWT啦！