关键点：

• 经合组织的报告将澳大利亚评为全球移民学生学业成绩第七位

• 某些移民群体的孩子在学校的表现比其他人更好

• 专家表示，总体统计数据暗示了具有难民背景的学生得分远低于平均水平

根据全球教育报告显示，来自印度，菲律宾和中国的孩子在学校的表现远远超过他们的澳大利亚出生的同班同学 。

但来自英格兰，新西兰，苏格兰和越南移民过来的家庭的孩子在学校的表现比土生土长家庭的孩子表现更差。

这是根据经济合作与发展组织（OECD）的一份报告得出的结论。该报告研究了72个国家的学生的读写，算术和科学表现。

这个报告将澳大利亚移民学生学业成绩排在世界第七位，仅次于新加坡、澳门（中国）、香港（中国）、加拿大、爱尔兰和爱沙尼亚 。

澳大利亚国家读写和计算能力评估NAPLAN去年的结果显示，在某些州，非英语家庭生长的孩子在文字拼写上比 英语母语家庭生长的孩子表现好很多。

经合组织的报告更进一步，显示了特定的移民群体在学校是如何表现良好的。

悉尼大学教育讲师肯 克鲁克珊克（Ken Cruickshank）副教授说，当你看人们为什么来澳大利亚时，往往他们是为了他们的孩子。

他说：“我认为这是移民的一部分，它有可能在父母没有成功的地方取得成功，这对家庭取得成功非常重要，而且人生成功的观念来自于教育。”

澳大利亚某些移民群体表现优于其他移民群体

经合组织的报告发现了一个可能，移民儿童在学术，社会和情感上的适应性取决于他们来自什么国家，以及他们定居在什么国家。

例如，对于来自中国的家庭来说，澳大利亚是世界上最好的定居地之一。

而且，尽管印度移民儿童在澳大利亚的表现优于本地出生的儿童，但如果他们的父母移居到英国，他们在学校的表现可能会更好。

来自南非的移民在澳大利亚学校能够熟练掌握的基本水准比在新西兰上学掌握的可能高两倍。

Cruickshank博士说，该报告的调查结果反映了澳大利亚高度选择性的移民计划，以及澳大利亚学校为 第一语言非英语的儿童提供的优质读写教程。

“这项研究似乎表明，无论他们来自哪个年龄层，第一语言教育确实占了重要地位，”他说。

“但是总体统计数据暗示了一个事实，那就是有难民背景的学生，错过教育的学生，得分远低于平均水平。

“这是一个真正隐藏的低成就故事，而这些学生需要帮助，甚至他们有可能就出生在澳大利亚。”

经合组织的报告还显示，按照世界标准，澳大利亚学生的学业成绩总体呈下降的趋势。

它发现，在2006年至2015年间，所有澳大利亚学生掌握的读写能力基本水准都下降了。

'接受良好的教育并努力工作'

圣菲利克斯天主教小学，位于悉尼西南部的班克斯敦，那里有很大比例的移民儿童学生。

尽管在幼儿园中仅有30％的孩子说着有限的英文，但到了三年级，他们在澳大利亚国家读写和计算能力评估NAPLAN测试中表现最好。

玛丽穆萨和安托瓦内特汉娜姐妹中有五个孩子在圣菲利克斯天主教小学上学。

玛丽穆萨和她在圣菲利克斯天主教小学读书的女儿杰梅因

他们的父母在20世纪70年代的内战期间从黎巴嫩过来。

“我们的父母告诉了我们他们经历过的一切，有多么艰苦，”穆萨女士说。 “他们看到了最糟糕的情况，而且我猜当你看到最糟糕的情况时，你会对生活充满了感激之情。

“这只会促使你为了给孩子更好的生活和更美好的未来而努力工作。”

汉娜女士说，她家里的孩子们都好不怀疑地明白，教育是走向美好生活的道路。

“我永远在反复地讲，”穆萨女士说。 “我说，'你想过好日子吗？得到良好的教育，并且你必须非常努力'。”

经合组织的题为“具有移民背景的学生的适应性：塑造幸福的因素”的报告今天出版。

国家教育记者 Natasha Robinson来自ABC新闻

摘自企鹅新闻网

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