"国际学生能力评量计划" (PISA) 2012 年首度以互动计算机测验，测试各国15岁学生的"问题解决能力"，评比结果最近公布，澳洲在44个国家、经济体当中排第9，较数学、阅读和科学测验的排名更好，但输给星、韩、日、港、澳门及上海等亚洲竞争国家。

欧美先进国家学生的计算机化问题解决能力，都比澳洲差，第八名是加拿大，第十名是芬兰，其他像英国11名、法国13名，德国17名、美国18名，最末一名是哥伦比亚。

这个测试关注15岁的孩子是如何应对他们从未遇到过的问题，这些问题都未包含在学校教学中，也没有常规的解决方案。问题包括如何使用从未见过的虚拟MP3播放器，如何从机器上购买火车票，以及如何利用GPS和交通信息来制定旅游线路。其中一条问题如下：

澳洲的学生在解决问题方面的表现远好于那些在数学，科学和阅读方面成绩类似的国家的学生。

总体来说，澳洲学生在解决那些在一开始就提供相关信息并且中途没有改变的问题(也就是静态任务)方面，表现超出预期。每六人中有一人获得顶尖的成绩(经合组织平均为五分之一)，但有同样比例的学生成绩垫底，只能够解决简单的问题。

在澳洲，数学最好的学生，解决问题的能力也最高。这意味着澳洲数学顶尖的学生也有机会接触到提高问题解决能力的学习机会。澳洲学生特别突出的强项是探索、理解和总结问题，并形成假设。但是他们缺点是计划和执行方案。

新加坡，南韩和日本等东亚国家在本次测试中巩固了其教学上的领先地位。以往，人们常常认为亚洲学校只专注于机械式的学习，并没有培养学生解决复杂问题所需的创造力。

在新加坡和南韩，每三个学生中有一人获得顶尖成绩(是澳洲的两倍)；只有7%到8%的学生成绩垫底。

来自全世界的8.5万名中学生参加了解决问题的测试。

PISA说，测试学生在现实生活中解决问题的能力，能够帮助他们本人，学校和教师找到更好的方法，培养年轻人具备在21世纪就业所需要的技能。

讯源：今日悉尼

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