相信没有父母希望自己的孩子在群体里落单、总是独自玩耍。我们总是希望孩子能愉快的和小伙伴“牵手”！那么在孩子最初的6年里，父母怎么做才能让孩子成为一个受欢迎的孩子呢？

“牵手”是指孩子能友好的与周围的人交往。鼓励孩子主动牵手其他小朋友，在互动和团队游戏中孩子不仅获得了快乐更提升了于他们交往的能力。一起搭积木、一起丢手绢、一起堆雪人，孩子从独立玩耍到乐享团队活动，牵手帮助孩子提升社交能力。

我们在调研时确实发现有些孩子不愿意“牵手”、而另一些孩子则是没能力“牵手”，到底是什么阻碍了孩子的社交能力发展呢？婴幼儿发展专家王荣辉从两个方面分析了孩子“不牵手”背后的深层原因

1手部触觉敏感

触觉分为外部触觉和内部触觉。外部触觉敏感的人，一般内部触觉也是敏感的。手部触觉敏感导致孩子在社交活动时极易产生不适感。

如手部触觉敏感的孩子，当其他小伙伴和他“牵手”时会产生不适感而抗拒牵手。由于触觉敏感，而带来的抗拒，有时会给人带来的感觉特别酷，但其实是自我保护的表象，肢体上的接触会带来不适感。

2手部控制能力差

手部控制能力差导致他们一些正常肢体活动演变成“打人、推人”等，事实上他们只是想和小伙伴“牵手”或友好的拥抱。说句实在话，这类情况着实是委屈了我们的孩子，本来是友好的拥抱不仅没有达到预期，通常还会引发身旁大人的一顿教训。

3不当模仿

不当模仿成人间的亲昵拍打，让大家误会他们喜欢“打人”，这种情况其实很常见。父母是孩子最好的榜样，原生家庭对孩子的影响是非常重要的，而且孩子早期的学习是一个模仿的过程，父母良好的示范是直接且影响深远的。

原来这都是孩子手部发育的小偏差，我们是否曾经给这些可爱的孩子贴上了“不合群”、“爱打人”的标签呢？关注孩子手部发展，每个孩子可以快乐“牵手 ”！

下面是王荣辉老师与纽诺育儿通过长期的研究了解，孩子在不同的阶段手部发展的不同特征，所总结出的给爸爸妈妈，孩子小手发展的建议。爸爸妈妈可以自行检查一下，在既定的阶段，孩子的手部发展，你是否兼顾到了？

10-12个月孩子

除了每天给孩子的小手按摩和洗手外，鼓励他们吃手、不要用手套把孩子的小手包裹起来！这样能够很好的促进孩子手部触觉发展，让他们不抗拒其他小伙伴的“牵手”。

鼓励孩子轻轻触碰其他小朋友的小手，慢慢你会发现他们会主动抚摸或触碰其他小伙伴的身体。家人每次离开的时候，请挥挥你的手和孩子说“再见！”这可是他们学会的第一个肢体礼貌用语。

213-24个月孩子

很多孩子在这个阶段会用力拍打小伙伴，大部分只是因为他们不能很好的控制整个手臂，总是用力过猛。我们可以抓着孩子的小手，让他们感受轻轻的用力是怎样的体验。

我们在平常和孩子玩游戏时，可以引导孩子：我们可以轻轻的。比如：“妈妈喜欢孩子轻轻的摸我的脸，我觉得好舒服。”让孩子知道什么样的方式才是合适的。

当然，如果孩子有时候通过打人、抢玩具来观察他人的反应，以学习究竟自己使用的是否正确的方法的时候，我们就应该明确的给出答案。比如孩子打了妈妈一下后就静静的看着你，这时我们就可以面部表情严肃的告诉孩子：“孩子的力气太大了，把妈妈打疼了，我不喜欢。你可以像这样轻轻地摸我。”这时孩子就会知道怎样的做法才是对的。

324-36个月孩子

 这时的孩子很可能已经处于我们所说的“叛逆期”了。随着孩子自我意识的发展，他可能会出现不肯牵手、不愿分享等情况。

在这时，作为家长的我们以身作则，给孩子演示如何与他人社交，比如：打招呼问好、握手、拥抱、甚至是亲友间礼貌的亲吻，鼓励但不强迫孩子去模仿我们的做法，或者在家的时候和孩子玩过家家游戏，借此练习这些社交的礼节。

436个月以上

这时的孩子可以逐渐开始有社交活动了，我们可以和孩子一起玩“交换物品”、“手牵手”等游戏，及时肯定他们的进步和帮助他们获得社交的乐趣。家长的亲身示范仍然是非常必要的，而在家和孩子演练各种场景，是让孩子习得社交技能的重要办法。

目前大部分家庭只有一个孩子，因此父母应多带孩子参加集体活动，给孩子创造“牵手”的机会。

在幼儿园里，孩子会从牵起另外一个小朋友的手开始与他交朋友。之后，不管是上下楼梯，上校车，孩子们都爱牵着手一块儿。实际上，校车扶手上有上千万的大肠杆菌，楼梯的扶手上，也是细菌的游乐园。

孩子在牵手玩儿的过程中，细菌与身体的接触仍然是很多疾病的重要传播途径，尤其是在常见流行病多发季节，更应保持勤洗手的好习惯。因此每次“牵手”后一定要认真洗手，健健康康才能愉快“牵手”。

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