宝宝认识空间方式和成人不同。我们成人是先看、再量，而宝宝是用手摸、爬行或行走用脚步丈量空间，音源定位，最后才是看。你会发现总是宝宝第一个发现房顶上的音箱、消防指示灯，相反，如果宝宝总是不易发现房间里的变化，家长就需注意了。
每个宝宝都有这个触摸空间的阶段，就是刚会爬行和行走的6个月至2岁前阶段，这个阶段的宝宝上课总是“坐不住”、跑动、摸这摸那，这是很正常的。
如果要想3岁以下的宝宝坐下来的家长就需注意了，这是违背孩子发展规律的不当期望；而那些让1岁半的宝宝独自规规矩矩上课的早教机构也需注意了，真正的教育是为了孩子，不是纵容家长的不当期望。
如果宝宝总是被抱着或坐在童车里出行，宝宝爬行不好，行走不够，居住和活动的空间小，这些都是会阻碍宝宝获得空间信息的，从而空间感不足，触摸空间的阶段会被无限期延长！
也就是说总会多手多脚，而家长看不下去了，只会数落孩子，而不知其因，更别提帮孩子改善了！这样的孩子安全感也不足而导致敏感，这是现代社会育儿的一大弊病。
看看《窗边的小豆豆》吧，6岁小豆豆因为坐不住而被几所学校拒纳，幸运的是她有一位开明的妈妈，进了一间不错的特殊学校，不幸的是中国的特殊学校很少，且很少中国家长认可特殊教育也可以是“殊”途同归的！
宝宝空间感不良的表现
怕彩虹伞或隧道或过头梯；
彩虹伞出来后找不到妈妈；
从洗手间出来，就分不清方向；
上学后不能很快找到座位；
不爱去“串门”或逛超市；
不爱在包厢吃饭，或不让关门；
帮宝宝改善空间感方法
内耳前庭刺激，孕妈妈后期要多适当运动，新生宝宝不要过度保护，需要适当运动。
增加宝宝的不同空间体验：规则的、不规则的、封闭的、半封闭的、高的，低的，圆的。
提高宝宝的身体运动能力。
提供足够大的活动场所，让宝宝自由探索空间！
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