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如何克服母语迁移，
增加口语表达的紧凑感
同学们好，我是PTE大西瓜的Simone老师。
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那么表达英语时的紧凑感就是你一定要重视的问题了
今天为大家带来的讲解是：
克服母语迁移，
增加口语表达的紧凑感！
还等什么！看起来吧！
PTE大西瓜名师Simone
克服母语迁移，增加口语表达的紧凑感
不方便看视频讲解的同学可以直接看文字版哦！
（视频版有学籽练习录音对比哦！）
不知道同学们是否有这样的疑惑。说RA的时候感觉自己说的挺好，但是一听录音回放，就觉得，诶，自己怎么那么像Siri或者机器人在读英语。或者说，明明感觉考试表现挺好的，但拿到的成绩却意料之外的差。
当然这当中有可能有其他因素影响，比如个别单词的发音，意群划分的失误，甚至可能无意识之间，我们就换词了。
不过除了这些显而易见的原因以外呢，还有一个相对来说，被大多数人忽略的问题，就是我们表达英语时的紧凑感了。
首先我们可以发现，把同学们发出的大多数单词拧出来，元音和辅音发音没有太大的问题，但这个表达呢，在PTE考试中得到的分数，可能会比预期低很多哦。
原因很简单，缺乏表达的紧凑感。因此，发音和流利度两个层面都会受到很大影响。
会造成这样的原因，其实是我们
中文的很多发音特性跟英文是相反的。
所以我们在表达的时候，如果没有注意到这些特性，很容易就会造成我们说话时，自身母语习惯的迁移了。
那为了弄清楚这个问题呢，我们需要把拼音和音标稍微做一下对照。
（这里需要注意的是，汉语拼音的声母和韵母，发音几乎没有一个和英语音标是一致的，所以即使是差不多的音也只是简单的对照。所以，中文的声母呢，在音标中就类似于的辅音的作用，韵母，就是对应的元音了。）
首先，中文是没有纯粹的辅音的。
中文的声母，都相当于是在英文的辅音后面加上了一个元音。比如说经常说的，b,p,m,f的b相当于是b后面加上了o的音。
第二点，中文的发音几乎没有声母单独出现的字，每个字都有韵母。且大多韵母的发音规则，更类似于英文音标的长元音。然而英文的发音特质却并不是这样的。
例如我们如果查看University的音标，
不难看出几个音节的发音时长是不一样的。
且我们的重音在ver这个音节上面，自然会在这里做重读和相对延长，
如果后面的si-ty的发音时长时间和前面ver一样，那这个单词的音节就隔开了，
比如university就是没有紧凑感的，而university就是有紧凑感的。
除此之外呢，还暴露出我们中英发音特质的另外一个区别。中文发音讲究“字正腔圆”，字与字之间的是隔开的。
例如，“棉袄”我们会在棉后面有一个自然的停顿，而不是连着一起读成“棉脑”。
而英文，在意群中间单词会紧凑一些，失爆和同化以及连读等技巧，就是为了让我们把意群内的单词连得更加紧密。
所以，有的同学一连串的音节都像是“confines of earth”一样的读过去，意群内单词之间很松散，甚至停顿的时长，和意群间的停顿几乎没有区别，那么会意群的结构就非常松散，机器很可能会判定“诶，你是不是蹦字了”，但如果读成confines of earth，整体的紧凑感就好很多了。（此处为学籽前后音频对照，请参考视频3分45秒处）
除了这两个导致我们表达松散的元凶，其实还有一个“帮凶”，而它也是我们经常忽略掉的东西
有的同学非常喜欢语调上扬，但是这里会出现问题，
1.如果上扬的那个地方并不是单词的重音，机器可能判断：诶，你是不是读了两个重音。
2.如果本身就是双音节的单词，机器可能会判断：诶，你是不是没有读重音。在英文中，我们称没有重音的表达之为monotone speech。
而且，我们重读的那个音，很自然地，会有拖音。那读成两个重音的单词，两个音节的时间就都被拉长了。
同样，有的同学本身意群和单词的松散感就很强，而“没有重音”反过来又更加加深“松散感”的特性。这样也会影响我们的口语分数。
所以，将上扬这个习惯修改过后，单词和意群的stress就能很好的体现了出来。文段中有了起伏，也就减弱了“平淡表达”的感觉，自然也降低了我们因上扬而加剧的问题。
好,相信大家也对“紧凑感“本身有一定的了解了，所以，我们应该如何来提高我们的紧凑感呢？这边PTE大西瓜会给大家3点建议：
首先要学会，划分音节
元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。在这里，我们需要区分一些音节发音中和咱们母语中文的区别，并且要学会摒弃一些刚刚提到的母语迁移的习惯。
接下来，我们要辨识每个音节的发音长度
练习时注意缩短部分音节的发音时长
一般来讲 含元音的音节 > 仅有辅音的音节（非常短）
两个连在一起的没有元音的辅音音节会被称为复辅音，他们的过渡是非常短的，发音过程中有明显的音质跳跃。
E.g. 星巴克 ks非常快
失爆和同化以及连读等技巧，就是为了让我们把意群内的单词连得更紧密。所以我们需要
尝试在意群内部，减少单词之间的空隙时间。
但是！
减少单词之间的空隙绝不等于加快语速！
这两者有什么区别呢？
很简单，减少空隙的表达，单词的发音时间时足够的；而语速加快的表达，虽然间隙减少，但单词的发音时间也同样减少了。
上扬本身并不是错误，只是因为我们不是母语者，所以在处理这种技术活的时候，很容易留下风险。
可以参考PTE大西瓜的RA满分示范，对比自己的音频，找出意群感觉的区别.
如果感觉找区别非常困难，也不要灰心，这里面涉及到很多专业的英语发音知识，可能无法一时掌握。
所以最后，也建议学籽们多与老师们交流，根据老师的意见，将自己的停顿感觉往好的部分的表达上靠拢。
那我们今天的讲解就到这里啦！
如果大家有任何PTE问题，都可以联系西西老师哦~
祝看到这里的你，早日将梦想照进现实，取得理想分数！
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