受澳大利亚联邦政府委托进行的一份调查报告，呼吁为高中生建立一个能够取代ATAR的“学习者档案”，来反映他们在13年的教育中积累的技能和知识，而不是执着于如何提高他们的学术能力。

拟议的学习档案包括非学术经历，如工作、体育和志愿服务，以及学术成绩，并将反映他们的技能，如协作和解决问题的能力。

不少专家表示，教育不应该只追求分数，学生也不应该因为考试而学习，应该给予他们足够的社会生存技能。

根据报告显示，相比于所学的知识技能，人们似乎更看重分数，完全扭曲了教育的本质，无法培养出未来所需的人才。

审查委员会主席、西悉尼大学校长，新州教育标准局（NESW）主席Peter Shergold表示，学生们经常选择更容易或者不适合的科目来提高他们的ATAR高等教育入学排名。

“主持这次审查，让我明显感觉到了ATAR严重扭曲了最后几年的学校教育。”

许多学生和家长混淆了新州HSC（又或者其他州的课程）和ATAR，这让很多人认为ATAR高等教育入学排名就是他们求学生涯的写照。

更让许多选择职业课程的学生感觉自己低人一等。

而此前的一份报告阐述了许多 CEO 对学校教育的不满：现有的测试（如 HSC）是以“牺牲学生能力发展为代价”而进行的死记硬背！

而 ATAR “是在学校教育的最后几年内以牺牲更多的能力学习为代价”而进行的测试排名！

Cisco 澳大利亚和新西兰地区的副总裁 Ken Boal 也表示：“更广泛、更平衡的选拔考核制度，才会对企业和大学评估学生有帮助。”

“我们一直在寻找这种广泛技能的人，而不是最聪明的人。ATAR 并没有真正帮助我们发现这一点。”

Wenona School 校长 Briony Scott 很直接表示，现有的ATAR 对于中学、大学以及企业的价值有限，并认为它应该在未来10年内消失。

她还吐槽道，11年级和12年级的课程严重阻碍了学校采用更为灵活的教育模式。

Shergold教授表示，即便不废除ATAR，也应该把其重要性最小化。

报告建议，目前应该建立学习者档案，将重点转到培养所有学生的技能上，比如领导力、协作能力和解决问题的能力。

而学习者档案应构成数字教育的基础，学生可以通过增加新的资格或者经验，继续帮助他们成长。

Shergold教授说：“ATAR只是建议学生是在高等教育和职业教育之间做出选择。然而，当学生们成年后，他们会发现，他们会越来越多地在大学、职业教育之间流动。”

“我的意思是，学生并非一定要通过学习数学或者科学来学习复杂的解决问题的方法，也可以通过职业教育来获得相关技能，甚至你也可以通过当球队队长来学习如何解决复杂的问题。”

这份展望未来的报告称，学校体系必须确保学生拥有高度合格的职业顾问，他们具备了解劳动力市场和工作要求的变化性质，并促进与行业合作的能力。

Shergold教授说：“总的来说，现在学校提供的职业建议质量不达标。”

该报告还呼吁各州政府改进学校、高等院校和工作场所收集数据的工作，以便让政策制定者更好地了解学生做出决定的理由以及“为什么他们会经常辍学”。

该公司首席执行官Viv White对这份报告表示欢迎，但同时表示，Shergold教授希望转变的教育重点可能不会发生，除非废除ATAR，否则人们还是会追求分数。

Australian Learning Lecture 在以2018年在墨尔本召开的ATAR座谈会提出的意见基础上，提出了一项大胆改革。

它指出，应该用“学生学习档案”取代ATAR作为大学录取的依据，它能展示出学生在不同学科领域的学习成绩以及其他技能和课外成就，能更好地反映他们的能力。

报告指出，与澳大利亚高等教育录取排名（ATAR）相比，学生档案据更能反映学生在学校的真实情况。

而大学招生中心则警告说，该提议可能更容易钻漏洞、为特权的学生谋利开辟道路。

来自该中心的Kim Paino表示，ATAR只对那些打算上大学的人重要。

“我们一直认为，全面考察学生的各个方面是值得的，但对于想要进入大学的学生来说，学术能力确实很重要。”

“我觉得对于12年级来说，ATAR是最好的衡量标准。”

不知道各位家长及学生在11年级和12年级选择课程时，是否偏向于拿高分？你们觉得这项改革是否有助于我们选择更适合自己未来的发展方向呢？

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