最近，英国教育研究院（Education Policy Institute）公布了2019年度教育研究报告，引发了巨大的关注和争议。01
500年才能消除教育的贫富差距
研究结果显示随着贫富差距的扩大，在普通中等教育上，家庭贫困的孩子比家庭富裕的孩子要落后18个月。如果按照最近5年来这样的趋势发展下去，那么至少需要500年的时间才能完全拉平这种差距。
这样醒目的官方报告一出，英国各界可以说炸开了锅，英国教育研究院院长大卫·劳斯表示这意味着英国社会的阶层固化到了非常严重的地步，社会流动存在着“重大倒退”。
这项研究跟踪了6年内一直获得免费午膳补助的学生（贫困学生），将他们与家庭富裕的学生作比较，这些孩子在小学毕业时通常成绩会落后9.2个月，在初中毕业时，英语和数学的成绩比富人孩子落后18.1个月。等到他们完成两年的GCSE（General Certificate of Secondary Education）课程后，这差距几乎达到了2年（22.6个月）。而富裕家庭的孩子无论在成绩、学校组织的活动以及其他方面都会表现越来越好。
英国教育研究院院长大卫·劳斯说：“出现这种教育不平等，对英国社会的发展和经济生产力都不利。这份报告也是给我们的新首相鲍里斯·约翰逊一个警示：我们需要采取新的有效政策来缩小这个教育上的贫富差距。”这份报告却显示出另一个亮点：英国的华人学生，比英国本地的白人学生（White British）成绩更优秀，在所有不同族群的学生中排名第一。02
华人成绩遥遥领先英国白人学生
这份报告除了分析贫富家庭教育差距，同时还分析了不同地区、不同族群学生的表现，结果华人学生竟然“逆阶层”超越，完胜了所有英国学生。在这项研究的样本中，华人学生只占到了0.4%的比例，但表现却“明显优于”英国白人学生。在小学毕业的时候，华人学生的知识水平就领先英国白人学生一整年。并且华人学生的领先优势还随着年龄不断扩大，到16岁时，他们的成绩已经领先英国白人学生24.8个月。
相当于16岁的华人学生，已经开始学习别人18岁才能理解的课程了。这项研究用普通中等教育证书（General Certificate of Secondary Education）考试成绩来衡量学生的水平，学生一般在14岁左右学习这些课程，两年后参加考试（类似于中国的中考）。消息一出，瞬间就炸锅了，外国网友在Reddit上热烈讨论起来了！有被中国学生的成绩惊艳到的，有认为华人家庭更重视教育，还有被华人学生努力程度震惊的……
@Noughmad：“华人学生16岁时就相当于别人18岁了，惊呆了！”“他们学得太快了，简直就像提早了2年出生！”@jabberwockel：“生活在英国的华人家庭非常重视教育，并且父母都非常支持孩子的学习。”@thebadscientist：“你见过他们学习有多努力吗？我在大学的时候虽然成绩也不错，但是投入学习的时间和认真程度还是比不过亚洲人。”
那些来英国读书的华人学生，通常是比较有钱的中产阶级家庭，他们当然会做得更好。要知道英国白人学生中，包含了有钱人家的孩子和没钱人家的孩子，这么统计拉低了英国白人学生的平均水平（财富水平与教育成绩密切相关）。
也有很多英国人酸了，表示不服气。有人说：他们成绩更好，因为华人妈妈都是“虎妈”。有人说“这是因为华人的文化是，学生不断努力学习，取得好成绩，而英国的父母，则教育孩子，他们应该‘发现自己’。所以，你不用对这个结果感到惊讶。”有人说，在学校时表现得好，又不代表工作之后表现得更好。“我想最重要的是学生们毕业后表现得如何。他们在哪里接受教育真的很重要吗？一些亚洲国家在学生接受教育的早期就给他们提供了大量的教育，但这并不能让他们在进入职场后变得更加成功。”还有杠精评论：那华人孩子在创造力和发散性思维方面表现得如何呢？看到这些“柠檬精”酸溜溜的样子，很多英国人都看不下去了。这份报告只是证明了我们早已经知道的事实罢了。有人回复：“为什么人们变得这么有防御性？认清现实，我们早就知道东亚的学生非常好学，他们的整个文化都在强调努力学习的重要性。03
中国学生一到大学为何反而落后？
虽然，还不清楚这次调查中的华人学生，有多少是在英国直接入学的，有多少是在中国接受过一段时间教育，才移民去英国的。但英国的确认清了现实，可能这也是英国早早决定要从中国引进数学教材的原因了吧……事实上中国基础教育的质量，的确领先许多欧美发达国家。
在由经济合作与发展组织（OECD）发起的学生能力国际评估计划PISA中，中国学生多次在各项测验中排名第一，让很多国家刮目相看。美国前总统奥巴马也曾表示，“中国、印度等国在教育领域的表现胜过美国。这些国家的教育已经赶了上来，并且在某些领域超过了我们。”关于中国基础教育的最大争议，则是中国学生死记硬背能力较强，但批判性思维能力不足。但斯坦福大学的一项研究却表明，即使是在批判性思维方面，中国的基础教育也遥遥领先。在这份斯坦福大学2017年发表的研究报告中，在刚上大学时，中国学生的批判性思维能力，比美国和俄罗斯的同龄人领先了2—3年。两年之后，美国和俄罗斯的学生都取得了显著的进步，而中国学生却几乎没有任何提高，领先优势也逐渐消失了。研究由此得出结论，在基础教育阶段，中国学生比其他国家的学生做得更好，但到了大学，中国学生却进步缓慢，甚至被其他国家学生超过。为什么中国学生在基础教育阶段领先世界，却在大学阶段止步不前？这项研究的作者之一普拉桑特洛亚尔卡(Prashant Loyalka)说，“让人震惊的是，中国把学生培养得在大学刚开始时就遥遥领先，但到上大学时，他们已经精疲力尽了，没有动力去努力学习。”
第一，高考对中国学生太重要了，他们为了高考，耗尽了精力，进入大学后，学习压力消失了，很多学生没有动力努力学习。“不管你学不学，你都能拿到学位，为什么还要学呢?”北京环境工程专业24岁的学生王琪（音译）说。如今几乎所有学生都能从大学毕业，这降低了中国大学生努力学习的动力。
第二，研究人员怀疑，中国许多大学的教学质量低下，也是导致这一结果最重要的因素之一。研究人员说，中国大学倾向于奖励在研究方面取得成就的教授，而对他们的教学能力却重视不足。曾有驻华记者在书中表示，中国孩子学术成绩优秀，除了训练有素的教师和死记硬背等因素外，中国学生比赛中胜出还源于一种信念：成功是因为辛勤，而不是天赋异禀所致。这样的想法让中国孩子能够从小就下苦功学习，并拥有坚毅的好品质。但不好的地方也很明显，极端的努力，过度强调成绩，要求孩子毫无疑问地服从，这些劣势无疑都扼杀了孩子的创造力和判断力。///
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