本文转载自新东方师训讲堂（ID：xdf_sxjt）
作者有话说：
中国很多学生有出色的GPA，但在领导力和团队协作等方面表现不足。那么我们应该如何从小培养孩子的团队协作能力，让孩子能够正确处理坚持自我和适当妥协，进而在团队中找到自己的定位，发挥自己的能力呢？
“爬藤”这个词最近成为网络热词，指的是家长希望孩子能进入美国藤校（Ivy League）念书。各国都有这样的学校联盟，比如英国的罗素大学集团（The Russell Group）、中国985院校等等，各国家长其实都有望子成龙的心态。
究竟什么样的学生才会被藤校青睐呢？一位哈佛大学的教授这样描述：“哈佛想招的学生，是能够在课堂里和其他学生有良好互动、形成友谊，能够成为哈佛校园里非常有价值的一分子，而不光是一个只知道在图书馆里看书、在家里学习的孩子。”
守住“界限感”
不“分享”的孩子才真的会合作
家里来了小客人，一眼看中孩子最心爱的玩具，孩子却护着玩具不给玩，这样两难的境况，相信有孩子的家庭基本上都会遇到。有的父母会想办法引导孩子将玩具分享给小客人一起玩，这种分享似乎是理所应当的：他比你小，你要让着他；他是客人，你要让着他；她是女孩子，你要让着她……
因为父母要求孩子“大方”、“懂事”，很多孩子被迫失去过心爱的宝贝。但是，慷慨地分享自己喜欢的东西是必须的吗？让孩子和大家一起玩心爱的玩具真的是在教育他们懂得合作吗？
西方人常说，孩子是上帝借给我们18年的礼物，父母是父母，孩子是孩子。但在咱们中国的传统中，谈个人空间似乎有点难。不少中国家庭，孩子成年之后心理依然没有断乳，很多是父母离不开孩子，所以中国家庭边界很难真正划清。
我们和孩子相亲相爱，但是也要让孩子从小就意识到——你是独立的个体，和父母之间虽然亲密，也是有界限的。当孩子逐渐明白即使和父母之间也要有必要的边界之后，他就会自然而然地把这种认知推延到朋友、同学、老师、长辈和陌生人身上。
父母和孩子之间的“边界”，主要是物质和生理上的界限。明确生理上的界限，是为了建立隐私观念。
Steven的房间未经他允许，我不会随便进入，他进我的房间也要先敲门。洗澡、上厕所、换衣服等私密行为，从他有自理能力开始，我就告诉他要回避大人进行。我尊重他的隐私、他的秘密，同时也要求他尊重我的空间。日久天长，孩子就会明白你是你、我是我，我们是亲近而不同的个体，我们的关系亲密又独立。
有界限感的孩子，才可以与人好好合作。因为他们懂得尊重，不会随意侵犯他人的隐私、践踏他人的领地，更能顾及他人的感受。而帮助孩子建立明晰的个人边界的起点，就在于原生家庭成员之间边界的划定。
正因为有界限感，孩子的私有物品我们不会去帮他决定要不要分享，而是让他自己决定。其次，“分享”绝不是狭隘的“把我的东西给你”，更强调的是在共有环境里如何轮流享用和共有支配。
比如说，中国人喜欢把好吃的都留给孩子，我们家也不例外。但我更赞同好东西大家一块享用而不是一个人独占。家庭氛围对孩子的熏陶作用非常强大。一个平等相待、互相关爱的家庭氛围，可以让孩子懂得理解别人的感受，能够在公共环境中明确自己的角色，逐渐养成分享的意识和习惯。
芝加哥大学心理学教授吉恩·迪赛说：“幼儿从天性上来说是自私的。行为学研究告诉我们，慷慨的行为会随年龄的增加而形成。”
孩子首先发展的是“隶属”概念，然后在成长中通过观察、反思和评价，才会逐渐学会了分享。所以不要急着强迫孩子让出心爱的玩具，真正的分享应该建立在自我拥有这一基础上，绝不能让孩子觉得分享就是放弃，这不是一个让孩子失去的行为，而应当是让他感觉更充实、更富足，和小伙伴在分享中获得共赢。
一个人的事情要勇于坚持
团队的事情要学会妥协
柏杨先生曾说：“我们中国人，一个人是条龙，一群人是条虫。”
看体育比赛，中国的小球都很厉害，乒乓球、网球、羽毛球等依赖个人技术的项目在国际赛事中成绩都很突出，但是篮球、足球等强调集体力量的大球成绩就不太好。
我们生活在社会中，不可能靠单打独斗生存下去，更不可能凭个人英雄主义取得成功。
德国有句谚语：“一人努力是加法，团队努力是乘法。”尤其是到了AI时代，如何与人有艺术地沟通、协作，如何适应不同文化、不同背景的环境，事实上是对孩子们的团队协作能力提出了更高的要求。
孔子说：“不学礼，无以立。”这个“礼”，指的就是人与人之间的宽恕礼让。
今天我们谈协作，要让孩子明白，在一个团队中总要有人做出妥协，否则事情就很难向前推进，妥协的那个人不一定是弱者，反而可能是顾全大局的人。
在新西兰学校演出大多都是集体节目，因为老师会给每个人表现自己的机会，通过大家的共同努力去完成一个节目。这就促使孩子去思考，怎么在集体里把握有限的空间和时间通过协作来表现自己，如何在集体胜利和自我突出之间取得平衡，进而逐渐积累妥协的智慧，习得协作的艺术。
很多人喜欢把妥协和懦弱等同起来，认为妥协就是不坚持原则，就是立场不坚定，就是向强权低头，就是默认自己无能。其实，不顾全大局的坚持才是真正的弱者，打肿脸充胖子才是损人不利己的行为。一件事情要有进展总会有人妥协，不是你就是他，只有这样，你的坚持才可能有结果。
如果说坚持是一种品格，那么妥协就是一种智慧。
Steven在新西兰读书，我对他只有一个要求，就是成为学校最受欢迎的孩子，其实要求挺高的。他们这代人要生存和发展的“未来”，世界会越来越平，地球村会越来越小，术业有专攻，各人有所长，唯有学会和形形色色的人打交道，才能走到哪里都有携手前行的伙伴。成功者的路上，肯定不会是形单影只的。
Steven的新西兰班级里，有不同种族、不同肤色的孩子，我希望他和这些孩子都能玩在一起，成为一个受欢迎的小孩。
著名作家卡耐基曾说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系与处事能力。”
懂得合作的孩子更有未来。成为一个受欢迎的小孩，不能仅仅靠孩子的努力。父母作为孩子生命之初的好朋友，让孩子在爱、自由和规则中成长，帮助他们发现问题、思考问题，给予他们解决问题的空间，提升和进化他们作为“社会人”的意识和素质，培养他们人际交往的能力和分寸，陪伴他们在层层递进、厚积薄发中提高沟通和合作能力。这些静待花开的举动，恰恰是孩子未来能够顺利进入社会的坚固基石。
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