根据美国门户开放政策报告显示，去美国就读本科的学生人数相较去年略有放缓，就读研究生人数微涨；英国留学生人数涨幅高达20%-30%，成为了2019年留学国家中绝对的明星；此外，传统的留学目的国家，如：加拿大、澳洲、新西兰这些英语国家，中国留学生人数微微增长；德国、法国留学人数基本持平，由于对艺术类专业的向往，意大利增长20%左右；随着“一带一路”政策、世界杯等因素的影响，俄罗斯的留学人数增长同样十分明显；亚洲国家方面，日本、韩国留学人数基本稳定，新加坡对中国学生的吸引力显著提升。

30岁的时候，我选择了出国留学，留学让我变成了一个脱离低级趣味的人。在哥伦比亚大学，我接触了大量真正为了理想去奋斗的世界公民，这种大局观，是哥大教育带给我的一个非常重要的支撑。包括我现在作为传记作家，需要大量的投入与深入的交流，尽管投入产出比并不是最高的，但是我并不认为这样的职业相比高回报职业带来的社会价值低。

我认为出国是多了一个挑战自我的机会。2010年我选择出国留学，切身感受到国外的教育是鼓励大家找到感兴趣的方向，有更加多元化的选择并去为之奋斗的。

在国外学习的时间，带给我的改变一个是视野，另一个是态度。现在的国内发展状态已经十分良好了，我2002-2003年到英国留学时，国外的发展情况、社会情况、物质情况和国内还是有一定的差异，在见识到世界发展之后，对于物质、精神生活、视野的开阔都有极大地帮助。在英国打工期间认识了一位老奶奶，她对包书皮的工作坚持了20年，在这期间还游玩了20多个国家，由此再联想我们父辈生活态度的追求，这对当时的我冲击是十分大的。

出国留学带给我最大的改变是变得更加坚强了。90年代出国的比较少，对外部环境的认知还不完善，真正出国之后受到了来自文化、语言、思维方式的多重冲击，这让我一度怀疑自己做了一个错误的决定。但扛过了接下来三年的留学生活，所获得的成长，足以使你面对未来30年的职场拼搏。

诸如解决问题的能力、良好的创造力，这些能力的养成，我认为在孩子小的时候就应该保护起他们对世界的这份好奇心，他们在长大之后会更加愿意打开自己，去探索、尝试，有了好奇和约束的能力，语言、文化和学习都会一通百通了，这是最根本需要掌握的核心能力。

我们经常讨论的国际化究竟是什么？我想可能会分为几个部分：第一代，我们觉得国际化就等同于英语，会说英语就代表着国际化；第二代，是西方的文化，可以被代代相传下去的文化理解、社会规律等；第三代，包含了中国文化自我的意识、价值观，例如我们讲西化，其实也代表着中国在过去20年在国际舞台上话语权的重要性不断提高，因此成为一个国际化、能够传承民族文化的人才是十分重要的。

前不久，我去采访新加坡国立大学陈永财校长，他提出现在的知识更新太快了，不论是本科、研究生还是博士毕业之后仍需要不断地学习，因此新加坡在不断地主张他们的国民有一个重读学习、更新知识的计划。因此学习能力十分重要，什么样的东西可学、什么样的东西必须学、什么样的东西我必须用最快的时间去掌握……要顺应时代的变化，永远找到自己的立足点。

首先最主要的维度是家庭或孩子想要出国读书的目的是什么，第二个是要结合孩子自身的情况。从我们业务展现的留学情况来看，低龄留学趋势明显放缓，尽管还有一些学生想要去国外读知名中学，但普遍来看，留学年龄开始推移到18岁左右，研究生出国还是一个主流，专业方面选择商科和工程专业的学生仍然较多，计算机专业选择走势也在逐渐上升。

首先，美国本科还是通识教育的一个概念，研究生则是一个专业导向非常强的阶段，需要契合行业来定向培养人才。而我们所学的知识技能，要和行业相结合。通过通识教育让孩子有全面的认识之后再结合自己的个人特质选择专业，所以我鼓励家长让孩子去选喜欢的领域，通过不断尝试，才能够发现真正适合的专业。

实践让孩子找到真正的自我。不仅是在国外读书，在国内许多学生也会面临同样的问题，就是不知道选择什么专业也不知道自己究竟想要成为怎样的人，在美国的教育体系里，从小学到初中、高中，他们一直有不断实践的机会，让学生能够慢慢的找到自己，而在中国这样的机会被家长控制住了一些。