澳洲一位教育方面的记者Mike O'Connor写道，他的一位资深教师朋友退出澳大利亚教育体系的原因和澳大利亚学生落后全球平均水平的原因是一样的。
这位记者所说的澳洲学生成绩落后指得是，去年发布的2018年国际学生能力评估计划（PISA）报告发现：澳大利亚学生仅有数学素养仅略高于经合组织（OECD）的平均水平，
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Mike O'Connor的一个朋友最近放弃了他的教师工作，断送了长达30年的教育生涯。
有一个不成文但容易被理解的趋势，那就是任何人都不允许失败。
这位老师说，他已经厌倦了指导运动队参加没有胜负关系的比赛，因为只有这样每个人都是赢家，没有人蒙受第2名的耻辱。如果每个人都通过了比赛，也没有人输，那么学生会高兴，家长会高兴，校长和教育官员都会高兴。
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小Johnny从来不学习固有的学科，却能不费劲地通过了高中，因为教育系统说必须要他过。（图片来源于网络）
他缺乏对学习热情也不重要，因为只要他签名并申请学生HECS贷款，大学就会欢迎他加入。他花了3年时间，在玩电子游戏、去海滩和他的伙伴们出去玩的间隙看在线课程讲座。（图片来源于网络）
他导师给他极为勉强的作业打了及格分，因为他们知道上级希望每个人都能及格。导师们知道，如果他们让学生不及格，尤其是那些来自海外的学生，他们会被指责针对某个特定群体有偏见。即便这些学生们英语写作能力很差，并且有大规模作弊嫌疑，但都不太重要。最好是给每个人一个冠冕堂皇的理由，然后继续前进，而不是冒险威胁职业生涯。（图片来源于网络）
花了3年的时间和3万多澳元的费用之后，Johnny从阳光普照的学术大厅里出来，获得了一个学位。他已经在澳洲教育系统中学习了15年，但却一无所获，因为没有人强迫他追求目标并追求卓越。他最终在零售或者呼叫中心找到了一份工作，看着挂在卧室墙上的学位证书，他很生气，因为他觉得教育体制辜负了他。
唉，现在对他来说，没有顶层公寓、豪车或劳力士手表的陪伴，只有朝九晚五的工作和漫长的退休之路等着他。
Mike O'Connor说道，“当然，Johnny是对的。这个制度确实辜负了他。”
但该制度却认为这是在帮助Johnny，保护他避免以为内失败、挫折等带来的精神心理伤害。
如果他被告知自己做得不太好，那么他将不得不回去再重来一次，可能会打击自信心和热情。
他从不知道生活中有成功者和失败者，而两者的区别在于成功者付出了更多努力。
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我们知道这个体系让这些孩子们失望了，因为研究表明，我们的学生与其他国家学生相比处于落后状态。
他们的表现逊色于中国、新加坡、爱沙尼亚、加拿大、芬兰、爱尔兰、韩国和波兰的学生。与瑞典、新西兰、美国、英国和日本等国家持平。
这个证据是毋容置疑的，但似乎没有人对改变教育体制特别感兴趣。
2019年，几乎每10名教育专业毕业生（未来的教师们）中就有1名未能通过在线读写和计算测试。
这个测试有多难呢？
这里有两个例子供大家参考：
1、今年一位老师在文具上花费了383.3澳元，去年这位老师则在文具上花了257.85澳元。那么老师今年比去年多花了多少钱呢？
2、一家冲浪商店出租冲浪板，每小时15澳元，一天最多收60澳元。从上午9点30分到中午12点租用冲浪板的费用是多少？
具有挑战性吗？我不觉得有。
这种体系培养出的毕业生，在取得学位后却无法完成简单的测试，这种体系毋容置疑是有缺陷的。
然而这帮连基本读写测试都无法完成的老师们，继续教育着其他中小学生，而这个过程是永恒的。
当然，也很多老师都做得很好，但我想教师可能是要求最高的职业，但这并不重点。
令人担忧的是，我们有太多的孩子完成了他们的高中教育，却没有足够的立足于这个世界的技能，
然后进入毫无意义的大学学位课程，使得他们有资格获得Centrelink，而没有其他的收获。
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几周后，又有成千上万的孩子将与泪流满面的父母分离，首次踏进学校的大门。
我们希望这些孩子-应该是我们所有的孩子，在任何意义上都是赢家。
但父母需要向孩子们灌输这样一种认识：
成功来之不易，
因为一个试图取悦所有人而不让任何人失望的教育体系永远无法告诉你家孩子这一点。
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Mike O'Connor的这篇文章一经发表，就立刻引起了众多网友的共鸣：一位原先也从事教育的老师表示，Paul Keating认为教育体系中不应该有人失败。“作为一名从事高等院校招收实习教师的老师，我的处境很糟糕。因为我在实践课上给老师不及格，当我说出自己的理由时，我被告知是我的错。
尽管我每天放学后至少花1个小时试图帮助这名老师，确保她通过下个实践阶段。接下来，又有一位考核老师也不给通过，但学校为了确保这名老师通过考试，送她到她家附近的一所小学校，最终获得了学分。”
”我女儿的老师为了避免打击学生自信心，告诉学生们，出现错误的拼写是没有关系的。你想怎么拼都可以。
我看了女儿的文章，发现她故意拼错了几乎每个单词，只是为了好玩。她不相信我，而信任他们的老师。当我反馈时，老师们也并不太在意。有很多雇主告诉我，他们不会雇佣30岁以下的人，没有知识、没有职业道德、缺乏尊重，没有积极进取的欲望。现在这个问题已变得十分棘手，每个人都知道，但却什么也没有做。
一位在20世纪50年代上学接受教育的人指出，他那时会在课堂上学习ABC等基础知识，等上了第5节课时，就学会了发音和相似单词的不同含义，学习拼写是必须的。
“但在我工作的环境中接触到的一代又一代人，他们看不懂文件，计算不出4乘以100。”
还有人指出，逃避责任的父母才是问题所在。父母们都在追求成为孩子的好朋友，而非成为更合格的父母，为孩子营造没有失败的环境。一旦出现了问题，父母首先把矛头指向了老师，而不是自己承担责任。这为孩子做了错误的榜样。更有人这样说道：”这就是那些精英阶层为了好固化阶层，故意给普通穷人实施快乐教育的目的。真正的精英教育并不快乐，甚至比我们更苦逼。“一位清华教授指出，教育最大的骗局就是快乐教育、释放天性和学历无用。父母的终极使命，是培养出适应社会发展的孩子。但成长注定不是一番风顺的，要有一个先苦后甜的过程。如果现在不逼孩子吃学习的苦，将来孩子一定会吃社会的苦。
欢迎留言又或者添加私校小姐姐或者公校小姐姐，加入墨尔本私校群或者澳墨尔本公校交流群，和家长们交流孩子们的教育问题。
（图片来源于网络）
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