快点起床了，上学要迟到了；
快点吃，饭都凉掉了；
快点睡觉啦，明天起不来了；
作业怎么还没有做好啊？
你看你，出门都说了20分钟了，你到现在衣服都没穿好。
这些话是不是很熟悉？ 每天，家长都要和孩子说上很多遍，不管孩子做什么事情，家长都得催一下孩子。
因为爸妈觉得孩子太磨蹭了......
今天和大家一起聊聊：你家孩子磨蹭吗？
01
不是孩子磨蹭，而是......
小明妈妈说：我家孩子做什么事情都磨蹭，吃饭慢，写作业也慢......
每天一醒来我就叫孩子起床，等我早饭都做好了，发现孩子还在洗漱。好不容易等到他吃早饭，结果慢的呀，把我急得心里发慌！
每次都要在旁边催他，“快点吃，不然来不及了，要迟到了，爸爸妈妈都吃完等你多久了。”
结果他还不耐烦，还说最讨厌我们说这句话，有时候饭也不吃了。长这么大，也没见他哪次吃饭快点，每天早上，真的跟打仗一样，我真的是没办法了。
■ 分析：
小明妈妈一直抱怨孩子做事慢，觉得孩子做事跟不上自己要求的节奏，就给孩子贴上了“磨蹭”的标签，却没有弄清楚：到底是孩子磨蹭，还是你觉得他比较慢？
孩子的生活节奏、生理节奏本来就跟大人不一样，他们吃饭比我们慢、洗漱比我们慢，不是因为故意磨蹭，而是他们的能力就仅此而已。
判定孩子是否磨蹭，不应该以家长的节奏为标准，真正的评判标准是同龄孩子的速度。
▣ 建议：
尊重孩子的节奏，不要以大人的标准来要求孩子；允许孩子比你慢一些，更不要因为心急指责孩子。他们可能已经拼尽全力，只是还达不到你的要求，别太苛求你最爱的孩子。
02
他不是故意想拖拉，只是...
乐乐妈妈说：我家孩子什么都好，就是做作业太慢！人家一个小时能做完的作业，她能拖成两个小时。
每次写作业，只要写的字稍微有点不整齐，她就要擦掉重新写。前两天，都晚上10点多了，我看她还没写完作业，我一急就说了她，结果把孩子弄哭了。
哎，看着心疼，但不催又不行，不催不知道要拖到什么时候。我也知道她不是故意的，就是性子慢。但每次看到她弄到很晚不睡觉，我就压不住火要说她，说完又后悔，这可怎么办？
■ 分析：
乐乐不是性子慢，更多是因为太追求完美。而这种意识，是家长和周围的环境无形中施加给孩子的。因为害怕做不到最好，所以孩子没自信，总是对自己的行为产生怀疑。
体现在写作业上，就是会用橡皮擦一遍遍修正答案；又或者是在考试的时候，总是不确定自己的计算结果，不仅写不完题，还经常把第一遍算对的题改成错的。
▣ 建议：
对于性子慢的孩子，爸妈们千万不要催促，不停的催促会让孩子变得焦躁不安，变得更加“完美主义”；你可以先收了他们的橡皮，让他们学会相信自己。
03
正确的引导，比催促、责骂更有效
有些孩子的磨蹭是因为没有时间观念。
这也是很常见的一种情况，因为孩子真的不知道大人口中的“5分钟、半小时、一小时”到底是多长一段时间。
于是，你火急火燎地冲孩子嚷：“快点，还有5分钟就迟到了！”而孩子还以为5分钟是段挺长的一段时间，继续慢慢悠悠地该干嘛干嘛。
像这种情况，家长可以利用计时器或者闹钟来帮忙，当你要求孩子“5分钟洗完脸、10分钟写完生字”时，设定上相应的时间，让孩子在实际生活中感受“5分钟、10分钟、半小时”到底有多长。
有的孩子之所以磨蹭，是对家长要求干的事没兴趣，故意磨磨蹭蹭表达不满。
这种情况的话，就要跟孩子好好交流，问清楚他为什么不喜欢这件事，然后你们共同商量一下，看看有没有更好的解决办法。
有的孩子磨蹭，是因为注意力不集中。
比如，写作业的时候东瞧西看，一会喝水一会上厕所，严重影响了效率。
对于这种情况，建议家长在接孩子放学的路上，就问问孩子都有哪些作业、想先做哪一门后做哪一门，提前在脑袋里有个规划。
到家后，不用先急着写作业，先把吃饭、喝水、吃水果、上厕所这一套都弄利索，然后开始写作业，而且在写作业途中不再允许随便吃东西。这样时间一长，能慢慢提高孩子的时间规划能力，保护孩子的注意力，提高效率。
04
尝试用以下几种方式，不必一直催促孩子
将“赶快”变成“我希望”
比如：
赶快，我们还要去下一个地方。变成我希望我们能在半个小时后到下一个地方，我们车程有15分钟，所以现在差不多要去停车场了。
给孩子提供选择
比如：
如果我们10分钟内就能出门，我们看电影就不会迟到。如果不能，要么只能少看前面一段，要么只能明天再看了。
直接提醒孩子行动太慢的后果，但是这种提醒最好能够让孩子自己去想后果。
比如：
如果今天你10点还没有到培训班，会发生什么事情呢？
让孩子主动思考迟到的后果。
对于已经能够认识时间的孩子，也可以直接用时钟或者手表提醒他，让他看看时间。
如果还能进一步引导孩子自己想办法按时完成该做的事情，会更好。
引导性的提问可以是这样的：
你有没有想过，有什么办法能让自己在7:10就出门？
其实当父母不再把孩子磨蹭的状态当成问题时，自己狂躁和焦虑的情绪就会减少。
当父母负面情绪减少的时候，孩子更容易冷静，他们的负面情绪也会减少。
孩子不再被负面情绪影响，他们自己的行动就会更有效率。
他们也更容易专注于解决自己的问题。
王琨老师说过：教育孩子，就像牵着一只蜗牛去散步。
我们催他、唬他、责备他、拉他、扯他、甚至想踢他，可我们忽视了孩子像蜗牛一样，已经尽了全力。
当我们放慢脚步，我们发现孩子的内心是善良的，孩子的眼光是率真的，孩子身上有生命中最初最美好的一面。
那我们不妨耐心一点，用心去感受孩子的每一点成长和进步。
