澳洲中学的课程经常会出现STAEM课程这一高频词汇，其本质究竟是什么呢？ STEAM课程是一种融合了科学（Science）、技术（Technolgy）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Math）的教学方式！

直白得说，STEAM课程就是要孩子们自己把东西制作出来，不论是折一个纸飞机，还是制作出一个炫酷的机器人，只要是在动手做的过程当中，都可以调动孩子们各方面的知识储备，锻炼孩子们的各方面能力！

传统的教学模式让孩子学到的是技能，而不是思维。也就是通常我们一直说的花了很长时间学会一种技能换一种方式就不会了。STEAM强调思维教学的过程，就如同“搭高塔”游戏；STEAM可以创造出各种不同形状的“建筑”，也不用局限于某一种特定材料，完全可以随时就地取材完成高塔任务！

John Burfoot （robotics and STEAM teacher）总结出来，STEAM教学法的核心在于在动手的过程中培养孩子的思维，强调用“不教”的方式去“教”孩子。

其实这样的“不教”比“教”更费时间和精力，感受到的效果也更“慢”，可就是在这样的“慢”中，孩子才能有更充足的时间去将知识理解、吸收、转化和迁移。毕竟，在知识更迭如此迅速的现代，任何死知识都比不过一个活脑筋更管用！

在他的日常教学中，学生莉莉非常高兴地和他表达，她给自己的乐高WeDo机器人编程，让它改变颜色，在撞到墙上之前停下来！在他的STEAM课程中，学生们的这种热情是很常见的。思考问题收获解决方式的喜悦值得为学生们感到骄傲！

因此，澳洲中学的Science科学课程包含多学科领域，例如Biology生物，Chemistry化学，Earth and Environment Science地球环境科学和Physics物理。

除了学习理论知识以外，课程提供50%的时间供学生们完成“动手”学习项目，具体包括：

Laboratory experiments 实验室的实验

Researching using the library and internet resources

利用图书馆和网络资源研究

Procesing second-hand data 加工处理二手数据

using computer simulations for modelling or manipulating data

使用计算机建立模拟数据

extracting information and reoganising information in the form of flow charts, tables, graphs, diagrams, prose and keys

以流程图、表格、图形、图表、散文和键的形式提取信息和重组信息

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