学习魔咒——“我也想学好，可我就是做不到”。

从事IT工作的王女士最近因孩子学习问题一直很烦恼。儿子一直对英语没有信心，看到英语书就头疼。她也尝试鼓励儿子：“孩子，你要对英语有自信，张口说出来，说错了不丢人的”，孩子当场答应了，自己也表示很想学好英语，但是成绩依旧原地踏步。

很多时候，家长总觉得束手无策，尝试用一些激励也好、吓唬也好，可都不奏效。面对家长的无奈，孩子却也同样地无助：“我也想学好，可为什么我就是做不到？”

想自信可依旧没有自信，想努力可是一学习就烦，这似乎就像是魔咒般困扰着每个孩子、每个家庭。

我们常说，态度决定一切，只要孩子端正学习态度，早晚能取得不错的成绩。但是很多事实证明这句话并非完全靠得住，相反，因为认真学习但是成绩并未提高的孩子比比皆是。

这是为什么呢？我们从脑科学角度来分析问题本质。

人类大脑决策系统由两个独立的部分组成，理性部分和情绪部分。

理性部分就像一个聪明但是软弱的老板，负责理智的逻辑思考，也就是当孩子听到父母的“大道理”时，比如“你要对英语有自信、要多说、说错了不丢人”等等，会立即做出认可回应：“好，我要喜欢学，努力学……”。

但是情绪部分则像一位低智商且蛮横的老板娘，决策草率，它会告诉孩子“英语很恶心，千万不要学。”

不幸的是，老板娘的意见永远占据上风。在理性部分和情绪部分同时做出自己的决策时，情绪部分的决策直接决定了孩子的行为。

比如一个孩子在抵触、忍受的情绪下学习一整天，会经常遇到情绪压力，必须以来回走动、喝水、玩橡皮等行为来进行调整，最后可能有效的时间只有一小时。

这也是为什么许多孩子明明知道，学好英语是多么重要，多么有用，但是自己就是学不好。因为大脑中的这位“老板娘”——情绪决策部分在潜意识中告诉自己“英语很恶心，千万不要学”。

这套理论可以解释很多其他常见问题，比如告诉孩子要自信，但是孩子却总做不到？再比如，明知道减肥可以获得好身材，为何成功者却寥寥无几？

传统视角认为，孩子出现学习问题，就是知识没掌握好，这是片面的，情绪的影响远比我们想象的大得多，我们所见只是冰山一角。如同下图。所以要根本打破“我想学，但是学不好”的魔咒，一定要从情绪决策系统上下手。

换句话说，也就是让这位蛮横、智商低、决策草率的“老板娘”也认为：英语是有趣的，我一定能学好英语！