据《悉尼先驱晨报》报道，一项全球测试结果显示，澳洲学生的科学能力比斯洛文尼亚、新西兰和越南逊色，阅读水平排在荷兰、爱沙尼亚和波兰之后，数学表现也比瑞典、俄罗斯和爱尔兰国家差。

周二晚上，经济合作与发展组织（OECD）向全球发布最新国际学生评估项目（Program for International Student Assessment），其结果表明，澳洲15岁的学生不仅在科学、阅读和数学测试方面落后于国际上的同龄人，实际解决问题的能力也在下降。和新加坡优秀学生相比，澳洲学生的科学水平落后新加坡学生一年半，阅读水平落后一年，数学水平落后2年多。

格拉坦研究所（Grattan Institute）的戈斯（Peter Goss）认为澳洲学生的整体表现比以往更差，大城市、乡镇和偏远地区学生的表现也不如以前，连以前最优秀的学生也在倒退。在新州，有45%的学生在数学学科中无法达到熟练水平，甚至无法在现实生活中运用数学，但新加坡有80%的学生达到这个水平。

据悉，来自72个国家的50万名15岁学生参与了该测试。

在该评估项目中，澳洲的排名结果仍高于经合组织的平均水平，科学排名第14位，阅读排名第16位，数学排名第25位。数据显示，澳洲平均每一名15岁学生的科学水平比2006年落后7个月，数学水平比2003年落后1年，阅读水平比2000年落后1年。在全球测试结果中，今年有更多的澳洲学生出现在表现最差名单上，出现在表现优秀名单上的澳洲学生则有所减少。

教育部长呼吁“拉外援”

据《澳洲人报》报道，教育部长伯明翰（Simon Birmingham）称，为了扭转澳洲学生每况愈下的学术表现，澳洲或将从海外招聘学科教师。

周三上午，伯明翰对媒体表示：“我们现有的制度效果不佳。光靠增加（教育领域的）投资并不能解决问题。”他还称，澳洲各学校将来可能会出现数学和科学教师短缺的问题。媒体问道，政府是否有计划向海外教育人士颁发特殊签证以扩充澳洲的师资队伍，伯明翰表示：“如果我们真的需要增加科学和数学教师，那么我愿意进行这方面的讨论。”他补充：“澳洲全国学校的学术表现都在下降，这是一个很严重的问题。各州和领地的教育厅长是学校体系的直接管理人员，我希望他们能和我进行建设性的对话，讨论如何在这方面进行有效的合作。”