经济合作发展组织（OECD）每3年进行一次国际学生评估项目（Programmefor International Student Assessment）测试，澳洲学生表现出现大幅下跌，引发政策制定者的担忧。
PISA（Programfor International Student Assessment）(国际学生评估项目的缩写)是一项由经济合作与发展组织（Organization forEconomic Co-operation and Development，OECD）统筹的学生能力国际评估计划，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。
PISA会在各个国家中抽取4500到10000名初三与高一为主的15岁学生担任调查对象，以测试学生是否能够掌握社会所需的知识与技能。因此，试题着重于应用及情境化。受测学生必须灵活运用学科知识与认知技能，针对情境化的问题自行建构答案，因此能深入检视学生的基础素养。
在哈佛大学任职的芬兰教育专家萨尔伯格（PasiSahlberg）教授表示，所有西方国家都出现PISA成绩下降。
为什么会出现这种状况，他总结了两点原因。
罪魁祸首就是智能手机等高科技产品的出现。
他说：“我们没有重视数码科技应用的急剧增加。头三次PISA测试是在2000年、2003年和2006年，当时还没出现这种现象——那个时候还没有iPad或者智能手机。而现在的澳洲小孩平时会在各式各样的智能手机、iPad和电脑上花大量时间，跟头三次测试的时候大不相同。芬兰学生的阅读成绩也出现明显下滑。我们的教学方法没变、课程没变，所以原因就剩下一个了。”
东亚学生成绩的快速增长，则是第二个因素。但他指出，东亚学生的成绩提升有赖于各种辅导班的培训。“我去过新加坡，也在韩国进行过大量调查，发现都有这种现象。他们甚至为PISA举办辅导班，所以那里的孩子对有关测试更为熟悉。”
萨尔伯格教授表示，澳洲尤其是新州的教育制度也有让人值得学习的地方。“澳洲尤其是新州的教育制度怎样公平对待每一个学生，包括原住民和少数族裔，这是值得芬兰学习的地方。”
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